人教版小学语文五年级上册〔松鼠〕课件.ppt

* 松 鼠 布 丰 布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。这是一部说明地球与生物起源的通俗性作品，它从唯物主义思想出发，以独有的进步思想和优美文笔对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出了许多有价值的创造性建议，破除了各种宗教迷信和无知妄说。 《辞海》中的“松鼠”条目： 松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 学习目标： 掌握文章合理安排说明的顺序。 体会文章形象、生动地说明事物的语言。（重点） 自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。 驯良 （xùn） 矫健 缨形 蛰伏 橡栗 苔藓 榉实 榛子 （jiǎo） （yīng) （zhé） （lì） （tái xiǎn） （zhēn） ( jǔ ) 你能理解下列词语的意思吗？ 驯良 矫健 乖巧 蛰伏 ：和顺善良。 ：健壮有力。 ：机灵，伶俐。 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 读一读： 整体感知课文，回答问题： （1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？ （2）本文介绍了松鼠的什么特点呢？（作者为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？） （3）作者通过哪些具体内容来说明松鼠的各方面的特点的？ （第1节） （2——5节） （第6节） 结构： 由总到分 总 括 补 充 说 明 具 体 介绍 漂亮 驯良 乖巧 其他特征 用途 总 -------------------------分 主-----------------次 逻辑顺序 本文介绍了松鼠的什么特点呢？作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？ 思 考 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 （第2段） （第3段） （第4~5段） 松鼠的特征： 返回 思 考 （3）作者通过哪些具体内容来突出松鼠的各方面的特点的？ 作者通过哪些具体内容来说明松鼠的各方面的特点的？ 先说说“我”的“漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿 吃相 再说说“我”的“驯良”： 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、榉实 和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 最后说说“我”的“乖巧”： 从动作、行为上： 过水方法、 从搭窝特点上： 选择窝址、 警觉性强、 叫声特点 搭窝过程、 窝口设计 跑跳敏捷、 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 （第2段） （第3段） （第4~5段） 松鼠的特征： 返回 三个特征的顺序能否调换，为什么？ 不能。因为这三个特征是按照从外在到内在的顺序安排的。这样安排，符合人们认识事物的规律。另外这种顺序使上下文相照应。 品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。 返回首页 准确的语言： 例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 “经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。 准确的语言： 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 *