人教版教学课件第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞上学期课件.ppt

* * １、在我们周围有哪些生物类型？ 　　 ２、生命活动的基本单位是什么？ 　　 ３、所有生物都具有细胞结构吗？ 　　 ４、病毒能够独立生活和繁殖吗？ 植物、动物、微生物 细胞 不是，病毒不具有细胞结构 不能 第一节　从细胞到生物圈 第一章　　走进细胞 执教者：王　进 学习目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 　　　2、举例说明生命系统的结构层次 　　　 3、认同细胞是基本的生命系统 学习重点：1、生命活动建立在细胞的基础之上 　　　2、生命系统的结构层次 学习难点：１、生命系统的结构层次 一．生命活动与细胞的关系 案例：病毒如何生活和繁殖？ 问题探讨： １、非典:非典型肺炎（严重急性呼吸综合征） ２、SARS为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种， 这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。 ３、果子狸：冠状病毒的主要载体 SARS感染多种靶细胞，除肺部细胞外，还可感染上呼 吸道细胞 ４、病毒侵染细胞的动态过程 侵入别的细胞 吸附 注入 合成 组装 释放 １、病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和 繁殖吗？为什么？ ２、根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了 人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的 物质生活和繁殖。 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致 患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 资料分析： 案例1.草履虫的运动和分裂 案例1.草履虫的运动和分裂 草履虫是由一个细胞构成的生物体，称为单细胞生物 除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 （如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 ） （应激性：应激性是指在新陈代谢的基础上，生物对外 界刺激发生反应的过程。生物体的应激性特征能够使 生物体更好地适应环境。） 案例2. 人的生殖和发育 5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 桥梁:精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎, 再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过 程实现。 案例3. 缩手反射的结构基础 完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞…… 反射是指有神经系统的动物对刺激作出的反应，反射包括在应激性的范畴内。（反射完成的结构基础是反射弧。） 你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 HIV攻击人的T细胞 HIV模式图 案例4．HIV病毒与艾滋病 病毒的结构：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部 的遗传物质组成，没有细胞结构。 　HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元 胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪 听觉障碍 生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？ 生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞 生命活动离不开细胞 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 一．生命活动与细胞的关系 *