人教版语文必修四：第1课〔窦娥冤〕课件.ppt

探 究与 点 拨 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？ 柯南道尔：但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！ 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．结构图解 探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 朔 朔 朔 朔 朔 朔 朔 朔 朔 语文·必修4(人教版) 第一单元　 1　窦　娥　冤 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．走近作者 课 文导 读 关汉卿(约1220－1300)，晚号已斋、已斋叟，金末元初大都(今北京)人。元代杂剧奠基人，与白朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家”。以杂剧的成就最大，一生写了67部，今存18部，最著名的是《窦娥冤》，代表作还有《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《单刀会》等。散曲今存小令40多首、套数10多首。他的散曲，内容丰富多彩，格调清新刚劲，具有很高的艺术价值。关汉卿塑造的“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”的形象也广为人称，被誉为“曲家圣人”，西方称其为“东方的莎士比亚”。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．作品背景 课 文导 读 《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。它的故事来源于《列女传》中的《东海孝妇》。但关汉卿并没有局限在这个传统故事里，去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的阴德，而是紧紧扣住当时的社会现实，用这段故事，真实而深刻地反映了在元蒙统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混乱的时代悲剧，表现了中国人民坚强不屈的斗争精神和争取独立生存的强烈要求。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．注音 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 xiē dí yú xún qǐn rǒng chóu sǔn chóu bó tà huàn jiē qǐng zhàn yǎo hái 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．写对字形 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 追本溯源，巧记汉字 “见”是个象形字。甲骨文和金文的形体，下部是跪着的人形，人的头上是一只大眼睛。到了小篆，下部变得不像人形了，上部的大眼睛变成了“目”。“见”的本义是看见。后引申为会见、接见、见解、见识等含义。 “见”是个部首字。在汉字中，凡从“见”的字大都与看见有关，如“览”“观”“觑”“觊”“觐”等。“见”也可以表音，作声符，如“舰”“砚”“现”等。 字形小贴士 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．解释词义 预 习检 测 (1)阑珊： ________________________________________ (2)举案齐眉： __________________________________________ (3)杳无音信： ______________________________________ 将尽；衰落。 送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 音信，消息、回信。没有一点消息。 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 √ × (此处应为“手足情深”) √ 4．近义词辨析 预 习检 测 (1)殷切·恳切 辨析：殷切：深厚而急切，多指组织对成员，长辈对晚辈等。恳切：指上下级，长幼及同志间的真诚希望。 ①我________希望得到大家的帮助。 ②我们绝不能辜负老师________的期望。 (2)逗留·停留 辨析：逗留：暂时停留。停留：暂时不继续前进。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 恳切 殷切 预 习检 测 ①今年春节她在家乡________了一个星期。 ②我们不能________在目前的水平上。 (3)见识·见解 辨析：“见识”指明