人教语文第2部分第2编专题三第1节.ppt

【解析】　第(1)问考查理解形象。从渔翁得鱼卖鱼的辛苦、醉倒就地 而眠的情态上看，是一个典型的贫苦渔民的形象。第(2)问考查艺术手法。 全诗没有任何渲染，全用白描手法，刻画了渔翁打鱼卖鱼以及小儿饥饿问 米等情形，最后以景结情，通过“白鸥飞去芦花烟”的不解人意和渺茫无 着的去向，委婉地表达出作者的同情。 【答案】　(1)徐照笔下的渔翁是一个地地道道、处境艰难的渔民形象。 他辛苦地打了近一整天的鱼以后，时已傍晚，他把小渔船拉了回来，横系在 自家的柴门外，然后就沿溪叫卖去了。但他用少得可怜的卖鱼钱又买了酒， 在回家路上胡乱地喝了个醉，到家就闷声不响地躺在地上睡着了。他的生活 清苦辛酸，是当时许多贫苦渔民的缩影。 (2)这首诗最突出的艺术表现手法是白描，通过绕溪卖鱼、小船横系、 老妪唤鸡犬、张敛蓑衣、买酒自醉、卧地而眠、小儿因饥饿要吃饭等 一系列的场景，叙述了渔民打鱼、卖鱼、醉酒归家的经历，反映了渔 民贫苦的生活。本诗的最后，作者以“白鸥飞去芦花烟”作结，淡淡 地抹上一笔傍晚的景象，使得诗篇耐人寻味，给人以想象的空间。渔 人卖鱼归来薄酒自醉，其结果是全家又要忍饥挨饿。作者借此含蓄委 婉地表达了自己的同情。 5．(2012年天津六区模拟)阅读下面一首宋词，然后回答问题。 玉楼春·和吴见山韵 吴文英 阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。 霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白[注]。海烟沉处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。 【注】　大白：酒名。 (1)联系全词，说明首句中的“天涯客”是一个什么样的形象。 _________________________________________________________________ (2)词的下阕“霜花强弄春颜色”一句用了哪两种修辞方法？ _________________________________________________________________ (3)这首词的末句用了鲛人滴泪成珠的典故，表达了什么情感？ _________________________________________________________________ 【解析】　(1)结合“风叶寂”“一雁”“相吊年光”“一杼鲛绡 和泪织”等词句理解。 (2)“强弄”赋予霜花人性，“春颜色”与 “霜花”形成对比。 (3)晋张华《博物志》记载：“南海外有鲛人， 水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠。”“鲛人从水出，寓人家积日， 卖绡将去，从主人索一器，泣而成珠满盘，以予主人。” 【答案】　(1)孤独惆怅、浪迹天涯的游子。 (2)用了拟人、对比(反衬)的修辞方法。 (3)表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕之情。 6．阅读下面这首唐诗，完成各题。 赋得自君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机①。 思君如满月，夜夜减清辉。 【注】　①机：织机。 (1)这首诗塑造了一个怎样的人物形象？ ___________________________________________________________ (2)诗歌后两句采用了哪种修辞方法？这样写有什么好处？ ___________________________________________________________ 【解析】　(1)本题考查考生鉴赏古代诗歌塑造的人物形象的能力。 鉴赏人物形象，可以从人物的外形和情感两方面考虑，除此之外还要思 考作者在人物形象上寄托的思想感情。 (2)本题考查考生鉴赏古代诗歌的表达技巧的z能力。回答此类题目，首先 要准确写出诗句所运用的表达技巧，然后再结合诗句分析该表达技巧在诗 中是怎样运用的，最后要指出表达了诗人怎样的情感，有怎样的艺术效果。 【答案】　(1)塑造了一个因为丈夫远行久而未归，内心空虚、无心劳作、 日益憔悴的思妇形象。 (2)诗歌的后两句采用了比喻的修辞手法。思妇因日夜思念丈夫而容颜憔悴， 宛如那圆圆的明月，清辉渐弱，逐渐变成了缺月。这样写既显得含蓄委婉， 又真挚动人，给人以美的感受。 【解析】　本题考查考生鉴赏诗歌的形象的能力。上阕写暮春三月兰溪 幽雅的环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌芽。松林间的沙路，仿佛经 过清泉的冲刷，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。词人选 取几种富有鲜明的特征的景物，描绘出了一幅明丽、清新的风景画，令人如 身临其境，心旷神怡，表现了词人对自然和人生的热爱。 【答案】　描绘