作文–人物细节描写.ppt

1、我们学过的表达方式有哪几种？ 记叙、描写、议论、抒情、说明 2、人物描写方法又有哪几种呢？ 外貌、动作、心理、语言、神态 1、学习对人物外貌、动作的细节描写。 一、外貌描写 形象 二、动作描写 细化、运用恰当的动词 动动手，填一填 我（ ）很紧张，（ ），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（ ）。我（ ）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。 这节课我们学习了有关写作的哪些内容呢？ 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段。　　 昨天语文测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 要求：①3００字左右。②运用今天所学方法把句子写具体细致③诗歌除外 * * * * 作文指导课 ——外貌描写、动作描写 例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法 上面追问的实际情况如何？可以通过练习了解到，但实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为 想像延伸法 描写人物外貌时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做 局部细写法 例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 【归纳公式】 具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写 【小试牛刀】之步步追问 他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。 这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题： （1）“他”是个什么身份、年龄的人？ （2）“他”得到帮助时会有什么反应？ （3）“他”表示感激时是什么模样的？ （4）“他”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？ 衣衫褴褛的他含泪地看着拾进破烂的 篮子里的黄灿灿的梨，用他那苍老黝黑的 树皮之手握了握我，对我充满了感激。 方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来 原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，很艰难地穿过铁道。 修改稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。 方法二:选用准确的动词描写 A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，教一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手 一按，教一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线，膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 方法二:选用准确的动词描写 A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手一按，脚一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线，膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 A段中的十个动作把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 同时比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。 成功的动作描写能够突出人物特点或者 体现人物性格和内心世界 描写动作的有关词语： 表示手的动作的词：抓 拉 扶 举 推 摇 摸 给 按 摁 拾 拍 敲 抛 摔 抽 表示腿部和全身动作的词语：站 走 跑 蹲 踩 跌 踏 侧身 回身 转身 扭身 伸腿 蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 表现动作的成语：健步如飞 目不转睛 侧耳倾听 拔腿就跑 怒目而视 横冲直撞 飞似地跑 一瘸一拐 挤眉弄眼 虎视眈眈 哭爹娇娘 嚎啕大哭 点头微笑