例谈教学论文写作及发表〔20121014路桥〕.ppt

例谈教学论文写作和发表 浙江省台州中学 金松涛 现场调查 1.你认为教师写教学论文的主要动机有哪些？ A.促进工作、爱好和习惯 B.重要感、荣誉感? C.评职评先的需要 2.许多教师害怕写论文，你认为论文难写的主要原因是什么？ A.缺乏素材 B.缺乏思路 C.不会写 讲座内容 论文写作的好处 好论文的基本要素：创新性和实践性 教学论文的基本结构 教学论文的写作规范 选题 集材 提纲 修改 论文的投稿和发表 我们为什么写论文？ 教师写作论文动机的调查 爱好、习惯、促进工作? 5% 重要感、荣誉感?? 15% 评职晋升?? 80% 什么是教学论文？ 它是教师工作实践的总结和升华 它是教师思想和情感的流露 也是教师反思与成长的心灵日记 常见教育论文的类型 调查报告类 《对小学科学教师科学素养的调查报告》，含调查的目的、内容、对象、统计与分析、结论、建议等。 问题探讨类 《科学教学中开展小组合作学习的相关问题探讨》 经验总结类 《设计实验方案教学的几种策略》 案例和教育叙事类 案例：是对某个教育故事或某个教学片断进行叙述并加以评析的一种叙事性报告。（重理性） 教育叙事：用第一人称给人们讲述自己亲身经历的，隐含着哲理的教育故事。（重感性） 教学论文写作的好处 1、论文写作会帮助你梳理思路 ????写作使你的头脑变得井井有条，使个体经验概念化，是非常有效的认知加工过程。 2、论文写作会帮助你深化认识??写作会迫使你对问题作彻底的思考，从而深化和丰富认识。 3、论文写作能使你提升口语表达的水平。?书面语言，就需要完整与精当。当你在写作中练就了用完整与精当的语言来表达思想时，自然而然，口头语言的水平也就提高了。 4、记录并传播你的思想，职务晋升和教学评比是附属产品 写教学论文的常见误区 模仿理论文章的写法，不具备优势 组合拼凑，不具备连贯性，支离破碎 对查阅资料的误解，查阅资料是了解别人的研究情况 请人代写，找关系 老生常谈，没有个性 好论文如同呼吸一样自然 创新性、实践性——一篇好论文的灵魂 选题——写作成功的基础 案例——教师最宝贵的资源 修改——论文成功的重要一环 生动、鲜活——读者眼中的好文章 好论文的灵魂 创新性：新鲜、有价值 论文的创新性，首先表现在选题的创新。 论文要创新，前提是知道别人在研究什么，研究到什么深度。 实践性：来自实践，指导实践 要注重平时的实践积累，提倡及时写教学案例和反思日记。多思考并及时积累是创作的重要素材。 教学论文的基本结构1 1.题目：点明中心论题 2.署名： 3.摘要：集中概括论文的主要观点，一般都要包含中心论点、分论点和结论等内容，200-300字为宜，做到内容准确、精炼、完整。 4.关键词：是从论文中选取出来的能反映全文主题概念的词或短语，这些词语既是最能够体现论文核心的，也是出现频率相对高的。每篇论文一般应选3～5个关键词。多个关键词之间用分号或用空格隔开。 教学论文的基本结构2 5.正文： （1）引论：称前言、导言。如说明研究的缘起、背景、目的、范围和相关领域的前人工作、理论分析基础及研究的方法、意义等。 （2）正论： （3）结论： 6.引文：凡是引用了他人的材料或研究成果，都必须加以说明，注明出处。 加注的方法：（1）夹注：即在引文后直接加注，以说明引文的出处；（2）脚注：又称页注，即在本页下方注明出处；（3）尾注：即在全文末尾加注。 教学论文的基本结构3 7.参考文献 为撰写论文而引用的前人或他人的观点、数据、资料和电子文献。 格式： 图书文献：编号，作者，书名，版本信息（出版地、出版者、出版年月、页码） 如:(1)刘胜俊.论文写作概论.北京：解放军出版社,1997 期刊文献：编号，作者，文章题目，期刊名，期数（某年某期），页码 如:(1)金松涛.引进微型实验思想,改进生物实验教学.生物学教学.2008(3).41～42 选题的策略 追踪热点：当前的教学重要问题。 反思冷点： 重视弱点：教学环节中的薄弱环节 发挥特点：个人的业务专长和兴趣爱好 抓住小点：切口小，要以小见大，小题大做。 攻克难点：如化学方程式书写的教学等。 开发盲点：一般人未曾发现或很少研究。 选 题 的 大 忌 一 、选题太大、太泛 ?? 如《当前实施素质教育的主要问题分析》、《浅谈班主任工作》 ?二 、只谈某学科的细节，不具有普遍性 ?? 如《并联和串联的区别》 ?三 、纯粹的理论文章 ? 如《新课程与建构理论的关系》、《校本教研的理论依据》 ?四 、只有案例，没有反思 ? ?如《原子结构模型》的教学设计、《我最难忘的一节生物课》 ?五 、面面俱到，缺乏新颖性 ? ?如《谈教师应具备的基本素质》、《教师如何适应新