借景抒情表达方法教学课件2.ppt

抒情手法   一、直接抒情／直抒胸臆 二、间接抒情： 1.借景抒情 2.借物抒情 3.借叙事抒情　 即作者在诗中把内心强烈的感情不加掩饰地直接表达出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。 直接抒情\直抒胸臆 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 绝 句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ④以景衬情 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 试 题 类 型（一）判断手法型 提问方式: 这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法? 提问变体： (1)请分析这首诗的表现技巧(艺术手法\手法)。 (2)诗人是怎样抒发自己的情感的? (3)这首诗写法上有何特点?这首诗是怎样表现的？ 1.阅读下面这首唐诗，按要求答题.（08福建卷）　　 绝句漫兴九首（其三）杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。  [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。(6分) 3.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）(08浙江) 日暮倚杖水边①　 （金）王寂  水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。  大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。  尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。  苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。  【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。  ⑴此诗颔联以____和______两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）   ⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）　 分析景语：抓意象特点，抓整组景物 特点（具体、概括）。 分析情语：借助景语特点，结合标题、 注释和诗人的经历等。 试题类型（二）评析手法型 提问形式： 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗（诗的某联）。 1. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（05年全国卷Ⅰ） ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 春行即兴 ? 李华 ? ? ?? ?? ??宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 ? ? ?? ?? ??芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 ? 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 【规范答题】 答此类题的步骤： （1）概括情景的关系：①寓情于景，景中含情，情景交融，以景结情等；②以景衬情，即以乐景衬乐情、以哀景衬哀情，（正衬）以乐景衬哀情、以哀景衬乐情，（反衬）。 （2）结合诗句阐释写了哪些景。（分析诗句——翻译，具体阐释） （3）借哪些特点的景（概括），表达了诗人怎样的感情。 2.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） （09江西卷） 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 [注]蔡家亲：表亲。 （1）此诗表达了作者怎样的感情？（2分） （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4分） 可以说，只要分清了诗题中的“步骤”，也就等于找到了开启诗歌赏析之门的钥匙。 【答案】作者用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。诗歌借景抒情，融情于景。 * * 遵化一中 吴玉玲 借景抒情 ——— 2007年 手法 ：今昔对比，寓情于景，拟人，运用典故，化用诗句 唐诗 金词 元曲 浙江卷 手法：对比（或对照、映衬） 唐诗 湖北卷 手法：拟人 唐宋诗 重庆卷 手法：衬托 清词 安徽卷 手法：借代 清诗 山东卷 手法：借景抒情（寓情于景）