八年级〔历史与社会〕第四单元农耕文明.pptVIP

第四单元农耕文明下——绵延不绝的中华文明 第一课从封邦建国到一统天下 第二课汉唐盛世 第三课多元文化的交融与世俗的时代 第一课从封邦建国到一统天下 一、礼乐文明的确立 1、朝代的更替情况见书P127 2、西周巩固统治的措施 （1）分封制:确立了周王的权威扩大周朝控制区域 （2）宗法制：根据血缘关系的亲疏远近来决定继承 权力的制度 （3）礼乐制，相传是周公制定的（陕西长安县出土的周朝编钟） 实质：是统治阶级用来维护社会秩序，巩固其统治的工具。 第一课从封邦建国到一统天下 二、变革与争霸 1、生产发展情况 春秋时期我国开始出现铁农具和牛耕，促进生产的发展，推动了社会其他方面的变化。 2、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公（吴王阖闾）、秦穆公（越王勾践）。 3、为什么齐桓公能最先称霸？ （1）齐国在今山东北部，盛产鱼盐经济富庶； （2）齐桓公胸襟宽阔，任用贤能，聚集了优秀的治国人才 （ 3）齐桓公采取了正确的治国方略，任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，建设强大的军队。 （4）采用管仲建议，打出“尊王攘夷”为旗号，团结诸侯，抗击周边少数民族，在诸侯中树立威信。 （5）葵丘会盟，齐桓公取得霸主地位 第一课从封邦建国到一统天下 4、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 5、变法运动：管仲在齐国改革、李悝在魏国变法、吴起在楚国变法、商鞅在秦国变法、（北魏孝文帝改革） 6、商鞅变法的内容和作用 内容：（1）废除土地国有制承认土地私有，允许自由买卖 （2）奖励农耕 （3）奖励军功 （4）建立县制 作用：商鞅变法使秦国从此强盛起来，成为战国中 后期实力最强的国家，为秦朝一统奠定基础。 第一课从封邦建国到一统天下 三、百家争鸣 1、孔子的主要思想和教育成就 （1）提出“仁”的思想，要求统治者关心爱护百姓； （2）提出“克己复礼”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范； （3）主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家。 *他的学说成为中国古代社会的正统思想，对后世影响很大 （4）主张广开私学， “有教无类”，人人都有受教育的机会。 （5）注意“因材施教”；善于启发学生思考问题。 第一课从封邦建国到一统天下 2、百家争鸣产生的原因、作用 原因（1）社会的动荡和变革带来了人们思想的解放 （ 2）文化教育的逐步扩展，形成了一个拥有学识的文 士阶层，为百家争鸣 提供了人才。 （3）动荡与变革产生了许多新的社会问题，为百家争 鸣创造了客观环境，士人们对此提出不同见解，形成 了百家争鸣的局面。 作用：各派阐述自己的主张，相互争论批判，彼此吸收合 理成分，有力的促进了思想文化和社会的发展。 第一课从封邦建国到一统天下 3、百家争鸣中各学派代表和主张 第一课从封邦建国到一统天下 1、历史上四个重新统一中国的朝代人物名称 2、秦朝巩固统一的措施： （1）政治上：确立皇帝至高无上的地位；建立起一套中央集权的官僚制度，中央官员直接对皇帝负责，中央和地方的主要官员由皇帝任命。 （2）经济上：大修驰道，统一全国车辆两轮间的距离； 统一货币和度量衡。 （3）思想文化上：统一文字为“小篆”（统一的文字成为维系中华民族历史发展的重要因素）；为加强思想控制，下令“焚书坑儒”（过错）。 （4）军事上：修长城，以防北方匈奴的进攻； 开灵渠，统一南方越族地区。 3、秦朝的疆域 东到大海，南到象郡，西到陇西，北到长城。 第二课汉唐盛世 （5）汉武帝的政绩：（进入鼎盛时期） 颁布“推恩令”大大削弱了诸侯王的封地和势力； 加强监察制度已加强皇帝的权威； 让各地定期向中央举荐人才； 采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术“的建议在全国大力推行儒学教育，使儒家思想逐渐成为中国古代社会的正统思想； 派卫青、霍去病北击匈奴解除匈奴的威胁； 在河西走廊设郡，把长城延伸到敦煌以西地区； 派张骞出使西域，加强汉朝与西域的联系； 加强对东南西南地区的管辖。 3、西域都护府的设立 时间：公元前60年 管辖范围：天山南北的西域事务。 作用意义：这是西域正式归入西汉的版图，它的设立，保障了东西商路的畅通，加强了中原和西域广大地区的交流，以及对西域地区的管理 第二课汉唐盛世 一、新的大一统 1、公元前209年陈胜