写出自己的个性丰富文章的内容–改写与扩写.ppt

一、什么是改写？ 四、练习：  作文常规 1.审题：抓住题眼，确立重点，把握寓意 2.立意：求真、求善、求美，求新、求深、求明。以健康的心态看人看事，看生活，讴歌 真善美，批判假恶丑，感悟生活，抒写性灵。 3.选材：写小不写大，以小见大，从大处着眼，从小处落笔；写熟不写生，驾轻就熟，熟 能生巧。鲜活典型，格调高雅；追求个性，新颖生动。 4.体裁：记叙、说明、议论、扬长避短 ；日记、书信、童话、寓言、剧本、文言、网络设 计，展示个性。 5.结构：凤头、猪肚、豹子尾，首尾呼应，过渡勾连；题记、后记、小标题，形势脱俗， 合理运用。 6.语言： 通顺，把话说通；准确，把话说对；生动，把话说好；优美，用语精彩，典雅，意蕴丰富。 中考作文得高分要领 一、巧妙的构思 二、干净的文面 三、醒目的标题 四、亮丽的开头 五、清晰的结构 六、自然的结尾 七、鲜明的主题 八、精彩的语言 这是云南昆明市中考的优秀作文，考生根据扩写的要求，在不改变原文主要内容和中心思想的前提下，展开合理想象，扩展情节，补充细节，对内容进行增添和充实。比如写地震前的情节，写他趴在爷爷肩上听华山抢险的故事，这个虚构的情节和本文所要表现的主题相一致；地震之后，描写他想当大学生救爷爷、埋怨爷爷不把自己拉出来救人的心理，这些描写因为有了前面的铺垫，显得真实可信。文章的结尾写小孩的沉思，也给读者留下了思考和想象的空间。 评析： 把下面这段文字《一张芦席》扩写成一篇500字左右的记叙文。 示例（2） 一张芦席（原文） ? 任弼时同志是很喜欢打靶的。有一次，他住在陕北一个乡村里，让警卫同志给他装置一个靶子。警卫同志在老乡家里找到一张芦席，作成一个靶子。他问清楚芦席的来历，马上叫警卫同志送回去。他说：“我们不能随便用老乡一点东西。” 原文是一个片断，这道训练题属于片断扩写。片断扩写是指对一个情节、一个场面或一个生活侧面进行扩写。要求把片断写清楚，写具体，要善于抓住片断中的扩写点，展开合理想象，扩充表达中心的部分。如警卫在老乡家里是怎么找到芦席的？找到以后又怎么样呢？任弼时又是怎样问清芦席的来历的等。 友情提示： 一张芦席（扩写）? 任弼时同志很喜欢打靶。有一次，他住在陕北的一个乡村里。一天，他工作劳累了，想打一会儿靶。他便让警卫员小陈去装置一个靶子。 小陈答应了一声，便出去找寻做靶子的材料。小陈到处找寻，问了这家又问那家，都回说没有，他真有点失望。后来好不容易找到一张老乡不用的芦席。小陈把它做成一个靶子，高兴地来见弼时同志，说：“靶子做好了，您可以去打靶了。 ［范文］ “首长，我是从一位老奶奶家里拿来的。老奶奶说，这张席子已经没有用了。”小陈一本正经地回答。 ? “你怎么能这样做呢！老乡的东西，不管有用还是没有用，都不能拿，小同志，我们八路军可不能随便拿老乡的东西呀！”弼时同志严肃地说。 “好，咱们一起去打靶。”弼时同志拉着小陈向屋外走去。当他看到靶子是用一张芦席做成的时候，就问小陈：“这芦席你从哪儿拿来的？” ? “这……”小陈还在犹豫中。 弼时同志催促道：“快送回去吧！” ? “好，我就送回去！” ? 说完，小陈拿起芦席飞快地跑向老奶奶家去。弼时同志望着他渐渐远去的背影，满意地点了点头。? 温州实验中学初三年级作文系列训练（八） * 写出自己的个性 丰富文章的内容 ——改写\扩写 请重视自己的作文 就是运用原文的材料，保留原作的中心思想，改变表达形式的一种作文练习。这种训练必须在对原作充分理解的基础上进行。 二、改写的几种类型： １、改变体裁：如把小说改为剧本，把诗歌改为记叙文 　　　　　　　等。 ２、改变人称：如把第一人称改为第三人称，把第三人 　　　　 称改为第一人称等。 ４、改变结构：如把顺叙改为插叙，把倒叙改为顺序等。 ５、改变重点：如把主要人物改为次要人物，把次要人 　　　　　　　物改为主要人物等。　 ３、改变语言：如改变语体、语气语调等。 三、改写的要求： 1、符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、 　中心思想和基本情节。　 2、想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大， 　　　　　　 需要发挥想象、生动描述。 3、补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物 具体化。 4、