写出人物的个性–季学森.ppt

再如《林黛玉进贾府》中王熙凤初次接待林 黛玉的语言描写：“一语未了，只听院内有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’……这熙凤携着，上下打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡系的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 ” 【评析】这里既竭力夸奖了黛玉的美貌，又肉麻地恭维了贾母，还顾及到在场的“三春”姊妹，真可谓一石三鸟。这充分表现了王熙凤八面玲珑、圆滑之至的个性。 个性化的动作 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行一表现的性格特点。 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来…… 提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来…… 又只一拳，太阳上正 着，却似做了一个全堂 水陆的道场，磬儿，钹 儿，铙儿一齐响。 狠 准 “一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里，出去了。” “便排出九文大钱” “他从破衣袋里摸出九文大钱。 下面是某一学生《学游泳》的动作描写,试分析其 中存在的问题。 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着 我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子， 听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行 车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里， 就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一 个小时。我们就回家了。游泳真开心。 原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那 些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩 的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。 毛病的病根在哪里？ 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像 飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹 住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说： “别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一 会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得 没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像 后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。 这时，我脸上露出了笑容。 删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游 泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧 紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现 出小朋友刚学游泳时害怕心里。“壮着胆”、“稍微向 后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。 个性化的心理 心理描写，是揭示人物在一定环境中各种心理活动的写作方法。写人要写得深刻，就必定要写人的心理，只有表现人的内心世界，才能体现人的性格特征，塑造具有丰富的精神内涵的典型形象。 进行心理描写，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。 心理描写可分为直接剖析法、内心独白法、梦境幻觉法和借助景物法。 直接剖析法 是指作者以直接交代的方式，来揭示和剖析人物内心世界。直接剖析法常常用“他想……”一类句式。例如： 啃完饼，（他）想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！他昨晚上在百货店中看中的帽子，实实在在是二元五一顶，为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？连沈万山都要住穷的；他一个农业社员，去年工分单价七角，困一夜做七天还要倒贴一角，这不是开了个大玩笑！……贵死人！真是阴错阳错，他这副骨头能在那种床上躺尸吗？ ——高晓声《陈奂生上城》 内心独白法 是人物以第一人称“我”自言自语的方式说心里话，来展示内心世界、刻画人物形象的一种方法。如谌容的《人到中年》，当眼科大夫陆文婷病危的时候，有一段内心独白： 他们在喊我？我不能走，是不能走啊！在这世界上，我还有很多事情没有了结，还有很多责任没有尽到。我不能让园园和佳佳变成没有妈妈的孤儿。我不能让家杰遭到中年丧妻的打击。我离不开我的医院，我的病人。离不开啊，离不开这折磨人而又叫人难舍的生活！ 永别了，我的亲人！永别了医院！永别了，我的病人！我是舍不得离开你们的啊！ 这段内心独白，写得如诉如泣，委婉感人。 梦境幻觉法 这是通过梦境、幻觉等形式，反映人物在下意识精神状态中对生活、经历的感受、认识等，从而折光地反映人的实际精神世界。梦境描写是完全入梦，幻觉描写是似梦非梦的心理错觉。 * * 某甲早上醒来，发现身边的妻子手脚冰凉， 用手一探，妻子鼻息全无。