写景抒情诗复习〔诗歌复习二、三课时〕.ppt

写景抒情诗复习 诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融。 “一切景语皆情语” “景物描写”考查点 1、描绘了一幅什么样的画面？ 2、怎样写景的？ 3、从“景”“情”关系的角度赏析。 描绘了一幅什么样的画面？ 答题格式： 1、通过…A…，描绘了一幅…B…的画面。 如全国二卷：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山， （A列举景物） 诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。 （B概括意境） 2、特点+分析 如宁夏海南卷： 词的上阙描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 （意境特点） 田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 （描述句意） 意境特点 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔 萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美 生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒 瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条 繁华热闹等 怎样写景的？ 分析角度： 动静（动静结合、以动衬静、以静衬动） 色彩（色彩绚丽） 顺序（远近、上下等） 感官（视觉、听觉、触觉、味觉等） 情景 如湖北卷： 上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。 下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。 从“景”“情”关系的角度赏析 景情关系： 融情于景、情景交融 乐景写哀情、哀景写乐情 答题格式：何关系+分析 如福建卷：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”（A）的凄迷（B）景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。（C） A—B—C（景情三步走）： 通过…A…意象，营造了…B…氛围，寄寓了…C…感情。 * *