初中学生科学弱点诊断和对策分析〔李孝昂〕.ppt

案例1.3： 夏天夜晚,常会看到灯蛾扑火现象。灯蛾围着烛焰等光源一圈又一圈飞行,圈子越来越小,直至遇到火焰。远古时期就有灯蛾,那时灯蛾在夜间飞行是依靠星光来辨别方向的,遥远的星光到达地球时近似于平行光线。 科学家对“灯蛾为什么会扑火”这一问题的解释,用如图加以表达。请运用图中信息,结合相关知识，对“灯蛾扑火”现象作出解释： ▲ 。 （1）用调节好的托盘天平称量所需的蔗糖时，发现托盘天平的指针偏向右盘（如右图），小明接下来的操作应是 ▲ 。 将平衡螺母向左移，直到天平平衡 3.1表现三:以“旧方法”代替“新做法” 案例3.5：在实验室制取氧气时，取MnO2和KClO3的固体混合物15.25g，加热至不再产生气体为止，收集到一定质量的氧气。某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量，他们将加热后剩余物冷却到一定温度后，通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出。加水的质量与剩余固体的质量见下表：（MnO2是不溶于水的固体粉末） 3 m 4.05 7.25 剩余固体的质量（g） 10 10 10 10 加水的质量（g） 4 3 2 1 编号 试求：（1）表中m值为 ▲ 。 （2）所制得氧气的质量。 mO2=15.25g-7.25g-3.2g=4.8g 新做法: 3.1表现四:以“旧观念”代替“新思路” 案例3.6:某化学调查小组的同学到钢铁厂做社会调查。他们抽取组成完全相同的质量为2.84g、4.26g、6.23g的三份钢样(假设钢样中只含铁和碳)，分别加入100g稀硫酸中进行实验(实验I、Ⅱ、Ⅲ)，充分反应后，将得到的实验数据绘制出如下图像： 试回答(计算结果精确到0. 1％)： (2)实验I中铁参加反应的质量为 ▲ . (3)稀硫酸完全参加反应的实验中，反应后溶液中溶质的质量分数是多少。 倾斜程度? 产生气体的快慢 单位金属质量所产生的氢气质量 案例3.7:某科学兴趣小组同学设计了如图（甲）所示的电路图进行实验探究，电源为可调压直流学生电源，电压表量程为“０～15V”，电流表量程为“0～0.6A”，小灯泡标有“6V 1.2W”字样，Ro为20Ω的定值电阻。兴趣小组根据记录的电流表和电压表示数变化，描绘出U－I关系图，如图(乙)所示。试求： （3）调节电源电压，当小灯泡与定值电阻R0消耗的总功率为0.8W时，小灯泡的实际电功率。 3.2归因分析 重结果，轻过程； 重答案，轻分析。 造成对问题的条件、关键词、 问题的指向关注不够。 3.3对策分析 “老题新做”； 关注过程和条件； 确认答案与条件是否匹配。 4.严谨性欠缺 4.1表现一:语言表述不规范 案例4.1：因果倒置:“因变量与自变量的关系”→“自变量与因变量的关系”. 问题模式→假设模式或假设模式→问题模式. 电流表示数变大→电流表变大 移动滑片→移动滑动变阻器 变大→大 4.1表现二:概念表述不准确 案例4.2：“核聚变”→“核巨变”; “神经”→“神精”; “熔化”→“溶化” “根”→“跟”、“很”、“恨” “自动调节能力” →“自我调节能力” 链接中考评分标准： 概念填空以现行教材为准 案例4.3：温州市政府计划今年内建造40个电动汽车充电桩，为温州电动汽车的进一步发展做好配套设施建设。下表为某品牌电动汽车的部分相关数据： 4.1表现三:计算过程书写欠规范 310伏 铁电池 0．12千瓦时 300 千米 1600千克 工作电压 电池 类型 每千米消耗电能 （40千米/小时） 续驶 里程 空车质量 (1)空车时，若该电动汽车车轮与地面的总接触面积是400厘米2，则该车对地面的压强是多少帕？（g取10牛／千克） 解：p=F/S=16000牛/0.04米2=4×105帕 F=mg=1600×10=16000牛 链接中考评分标准： 计算依据合理，过程交代清楚 4.1表现四:不能有效利用信息 案例4.4．某同学用氯酸钾制取干燥、较纯净的氧气。实验步骤如下： ①检查装置气密性，气密性良好； ②先在试管中放入适量二氧化锰，再放入略多于计算量的氯酸钾； ③连接好实验装置； ④加热； ⑤收集气体； ⑥适当的时间后，停止加热，拆卸装置。 回答下列问题： ⑷实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解。你认为可能的原因是 ▲ 。 装置气密性不好；部分氧气残留在装置中；加热时间不够长；氯酸钾的量不足 平时作业随意、潦草； 平时只注重计算结果，很少完整书写计算过程； 对自己做错的题目没有认真纠错和反思。 4.2归因分析 回归书本，重视重点概念的书写和表述； 从作业开始认真对待，规范书写； 做题时强化对给定信息及