初中家长会〔2011–4–28〕.ppt

　　 第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率。　　第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”。　　第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。　　 提高孩子学习成绩的方法： 　　　第四、家长的“抓”应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，结果还是纸上谈兵。只有对孩子要求具体，检查认真到位，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，这些操作虽很简单，但很实用，对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。? 提高孩子学习成绩的方法： 1、要在平时多关心孩子的学习和进步情况，经常询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等，而不是等成绩退步时再责骂孩子。 对家长的建议： 2、经常帮助孩子制定容易达到的小目标，这样可以使孩子在点滴进步的喜悦中树立自信心，发挥潜能；而不要对孩子要求过高而使他（她)失去信心。 对家长的建议： 3、 激发孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子学习，特别是学习做人的道理。 对家长的建议： 4、培养孩子的责任心，让孩子从小事做起，如自己洗衣服，整理床铺、用具等，养成自己的事情自己做的好习惯。决不能只看成绩，其它事情不让孩子做。 对家长的建议： 对家长的建议： 六年级八班 家长会 郑雯 郑萌 郑向阳 周慧丽 焦婕 李媛 杨智文 周云凤 王娜 陈咨彤 崔紫晗 李慧敏 高天浩 马凯杰 李丹 周硕男 郑明宇 孙俊 袁同洲 陈洁 马钰 周尚 有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学是“好学生”，怎么一到初中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。 1. 学生分化的实质是深层次思维的缺陷 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了初中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“初中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。 1. 初中分化的实质是深层次思维的缺陷 ［策略］ ⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。 ⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。 ⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。 2．意志力和毅力上的原因 对于学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初中就完全不同了。初中一年的知识量要超过小学一年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。 由于六年级学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。 2．意志力和毅力上的原因 ［策略］ 如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？ 1、家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的