剖析人物性格教学课件.ppt

分析人物描写 理解人物性格 一、考点分析 纵观近年广州市中考阅读理解题，有一个显著的亮点——人物形象分析题受到青睐。人物形象分析是指通过人物的语言、动作、神态等的描写方法去理解人物的性格，这是中考阅读的一项重要内容。 中考考题回放 2006年中考题 18题：从我与家人一起去海滩的这件事中，你觉得“我”是一个怎样的人？请概括出三个特点。 2007年中考题17题：选文中的祥子是个怎样的人？请概括出三个特点并分别举出相对应的例子。 2010年中考题20题：纵观全文，你看出希科老板是个怎样的人？ 2011年中考题18题：三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，同时还有鲜明的个性，请各举一例分别说出三兄弟的不同的个性。 二、学习目标： 1.阅读《我的叔叔于勒》的部分精彩段落， 从分析人物描写中去理解人物性格。 2.由课内阅读迁移到课外阅读《童年》（节选）， 从分析人物描写中去理解人物性格。 课内阅读题： 菲利普夫妇之所以在见于勒的过程中有戏剧性的 表现，是因为他们性格中的自私、势利、唯利是图。 除了这些共同特点外，夫妇两人性格又有不同，请从 节选文段中各举一例分别说出两人不同的个性。（6分） 1.概括人物个性时不能用题目中涉及的共性词—— 自私、势利、唯利是图。 三、共同探究： 注意审题： 【 】 ﹏ ﹏ 2. 结合例句（人物的描写）归纳其个性特征。 找出人物相关的描写： 以“父亲”为例分析 如：他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他， 真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？” 1. 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“……”， 表现了父亲的懦弱无能的性格。（ ） × × 关键内容要引述，不能用省略号或“第几段”代替。 从节选的第③段，表现了父亲的懦弱无能 的性格。（ ） 判断正误： 答案示例： 当父亲证实卖牡蛎的小贩就是于勒时，他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他， 真是他！”然后问：“咱们怎么办呢？” 1.补充必要的交代 2.关键内容要引述 3.个性概括要准确 （ ） ﹏ ﹏ 表现了父亲性格懦弱无能、没有主见。 3个答题要点 一齐来当小老师 示例： 当父亲证实卖牡蛎的小贩就是于勒时，他“神色张皇”，说话“结结巴巴”，问：“咱们怎么办呢？” 表现了父亲性格懦弱无能、没主见。 个性 1分 例句 1分 （ ） 采分点：补充1分，例句1分，个性1分 3分 同桌互评并打分 答题要点：3点 补充1分 一齐来当小老师 1、我父亲从船长那里得知那个水手就是于勒叔叔时，脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！…...”体现了父亲势利的一面。 2、父亲懦弱，没有主见。 3、父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：”出大乱子了！“体现了父亲小心翼翼的性格。 学以致用 ： 独立完成“课内阅读训练” ——分析母亲的个性 （时间：3分钟） 母亲的个性分析示例： A B C 答案示例：（第3段） 当母亲获知卖牡蛎的小贩就是于勒时，她马上吩咐丈夫“把孩子们领开。……最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”表现了母亲 老谋深算、很有心计的个性。 答案示例：（第5段） 等丈夫确认卖牡蛎的小贩真的是于勒时，母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”从母亲的破口大骂可见她的 性格。 泼辣、尖酸刻薄 答案示例：（第11段） 当母亲看到“我”把付清牡蛎钱剩下的两法郎交给父亲时，她诧异地问道：“吃了三个法郎?这是不可能的。”从中表现了母亲的个性。 斤斤计较、吝啬小气的 四迁移运用： 完成“课外阅读训练” ——分析大哥的个性 中考阅读题，我也能做 ! 小组交流： 每组选出一份最好答卷修改后上交 (代表小组的意见) （时间：3分钟） 答题要点： 1.补充必要的交代； 2.关键内容要引述； 3.人物的个性概括要准确，不能用到题目中涉及的 共性词——互相关爱、和睦相处、反应机敏 展示答卷，共同评分 采分点：补充1分 例句 1分 个性 1分 大哥的个性分析示例： A B C 答案示例： 当救起小弟时，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”表现了大哥比较成熟，考虑问题比较周详、细密。 答案示例： 当救起小弟时，老大很主动地向我伸出手，并且称赞道：“你跑得真快!”表现了大哥比较成熟，处理问题比较得体。 答案示例：