剖面图说课教学课件熊典典副本.ppt

 说 课 提 纲 本节课内容是中等职业教育国家规划教材《土木工程识图》第七单元剖面图和断面图中的剖面图部份。《土木工程识图》是建筑施工技术专业的基础课程之一。 教法学法 《土木工程识图》 ……………………学校 ——剖面图说课课件 单元7 剖面图和断面图 1 教材分析 学情分析 2 教法学法 3 教学过程 4 教学反思 5 教材分析 地位和作用 单元8 建筑工程图概述 单元7 剖面图和断面图 单元6 轴测投影 在几何形体的轴测投影之后学习的内容，通过对剖面图的学习能对几何体体进行有更深的认识，能为区别断面图以及建筑工程图的学习作铺垫。 课程地位 教学目标 1、掌握剖面图的概念。 2、剖面图的画法规定。 1、识图能力。 2、绘图能力。 1、培养学生团队精神。 2、启发学生发散思维。 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 剖面图的画法规定 教学难点 掌握剖面图的画法，如何使理论与技能有效地结合到一起。 通过布置任务，小组进行讨论，组间交流，对知识的反复运用以及剖面图的绘制，突破教学难点。 学情分析 学生在学习了几何体的三面投影与轴测投影后，有一定的绘图基础和空间想像力。 动手能力强 想像力丰富 授课对象：中职一年级的学生（其中男生人数居多） 学习目标不明确 布置任务引导学生有目的进行学习 根据学生的实际情况灵活调整教 学进度和深度，鼓励学生学习， 及时给予评价。 通过图片，模型，多媒体的演示， 学生操作来增加学习的趣味性。 对理论知识的兴趣不强 学习习惯差、缺乏自信 学习目标不明确 学生情况 对 策 学情分析 引导学生观察，过程中布置任务，小组讨论，设计判断题与绘图题，了解学生掌握知识的情况。 教法: 任务驱动教学 1 1、 教法学法 1 启发学生：根据自己的生活经验，进行感知想象，让事物在自己的头脑中构成画面，帮助理解。 启发想象教学 教法: 2、 2 自主学习 合作探究 1、有利培养学生合作意识在合作中学生的思维得到互相启发，往往能化难为易。 2、先在小组内合作，自学探究，然后再小组汇报，交流展示，小组内不能解决的问题交给全班同学共同解决。 3、注重学生动手实践，熟练操作。 学法 利用旧知 引入新知 实战演练 知识提升 自主探究 新知学习 学以致用 知识巩固 总结回顾 布置任务 （5分钟） （15分钟） （20分钟） （30分钟） （10分钟） 教学过程 利用旧知 引入新知 教学过程 利用日常生活经验引出剖面图的形成，引起学生的学习兴趣，使学生积极参于到学习中来。 （5分钟） 利用旧知 引入新知 实战演练 知识提升 自主探究 新知学习 学以致用 知识巩固 总结回顾 布置任务 （5分钟） （15分钟） （20分钟） （30分钟） （10分钟） 教学过程 1、剖面图的基本概念？ 2、剖切符号是由哪两部分组成？ 3、剖面图的画法规定是怎样的？ 4、有哪几种常见的剖面图？ 自主探究 新知学习 教学过程 让学生成为学习的主体，学生带着问题进行学习，使学习目标明确，同时帮助学生形成良好的学习习惯。 （15分钟） 布置学习任务 自主探究 新知学习 教学过程 具体做法 通过学生阅读教材，找出概念中的关键词，剖面图的画法规定是怎样的，画图应注意的地方。 利用旧知 引入新知 实战演练 知识提升 自主探究 新知学习 学以致用 知识巩固 总结回顾 布置任务 （5分钟） （15分钟） （20分钟） （30分钟） （10分钟） 教学过程 教学过程 学以致用 知识巩固 设计两个例题来检验学生学习的成果，老师对其进行点评，随后老师提问，本题运用了哪些知识，应如何解决？学生通过思考，小组讨论，组间交流。 （20分钟） 剖切符号是否正确？为什么？ 小组讨论 组间交流 （4人为单位） （以小组为单位进行汇报） 以小组为单位向全班同学进行讲解，老师根据学生情况进行点评。 教学过程 学生自我评价表 利用旧知 引入新知 实战演练 知识提升 自主探究 新知学习 学以致用 知识巩固 总结回顾 布置任务 （5分钟） （15分钟） （20分钟） （30分钟） （10分钟） 教学过程 实战演练 知识提升 教学过程 在学生掌握剖面图的基础知识后，设计两个画图题让学生进行实际操作，对操作的结果以小组为单位进行评比，做得好的小组可以在评价表上画上笑脸，增强学生的学习积极性和学习热情。 试画出该形体的剖面图。 （30