北京市第九十四中学︰万有引力与航天第一轮复习建议课件.ppt

（2008北京西城一模，19）有三颗质量相同的人造地球卫星1、2、3，1是放置在赤道附近还未发射的卫星，2是靠近地球表面做圆周运动的卫星，3是在高空的一颗地球同步卫星。比较1、2、3三颗人造卫星的运动周期T、线速度v、角速度ω 和向心力F，下列判断正确的是 A．T1 T2 T3 　　　 B．ω1= ω3 ω2 C．v1 = v3 v2　　　　　　　　　　 D．F1 F2 F3 2001年一模：图1是人造卫星两条轨道示意图。其中a是地球同步卫星轨道，图b是极地卫星轨道。 2001年4月1日美国一架侦察机再对我国进行侦查时，与我国的一架歼击机相撞后降落在我国海南岛陵水机场。图2是卫星拍摄的美机在我机场降落后的照片。假如该照片是上述两种卫星之一拍摄的，则拍摄这张照片的卫星是 ________________。说明理由 ______________________。 图2 图1 a b 宇宙速度 (1)第一宇宙速度(环绕速度)：v1＝7.9 km/s，是人造地球卫星的最小发射速度,也是人造地球卫星绕地球做圆周运动的最大速度. (2)第二宇宙速度(脱离速度)：v2＝11.2 km/s，使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度. (3)第三宇宙速度(逃逸速度)：v2＝16.7 km/s，使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度. 注意发射速度和环绕速度的区别 问学生两个问题： 地球对月球的引力与使苹果下落的力是同一种力？ 万有引力能提供天体环绕的向心力，为什么苹果不在万有引力作用下像月球一样绕地球转动？ 学生自推导 (2008山东理综，18) 据报道，我国数据中继卫星“天链一号Ol星”于2008年4月25日在西昌卫星发射中心发射升空，经过4次变轨控制后，于5月1日成功定点在东经770赤道上空的同步轨道。关于成功定点后的“天链一号01星”，下列说法正确的是 A．运行速度大于7.9 km／s B．离地面高度一定，相对地面静止 C．绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大 D．向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等 考查范围广 （2005北京理综，20）已知地球质量大约是月球质量的81倍，地球半径大约是月球半径的4倍。不考虑地球、月球自转的影响，由以上数据可推算出 Ａ．地球的平均密度与月球的平均密度之比约为9∶8 Ｂ．地球表面重力加速度与月球表面重力加速度之比约为9∶4 Ｃ．靠近地球表面沿圆轨道运行的航天器的周期与靠近月球表面沿圆轨道运行的航天器的周期之比约为 8∶9 Ｄ．靠近地球表面沿圆轨道运行的航天器线速度与靠近月球表面沿圆轨道运行的航天器线速度之比约为 81∶4 双星问题 宇宙中两颗相距较近的天体称为“双星”，它们以两者连线上的某一点为圆心做匀速圆周运动，两星之间的万有引力提供向心力，两星的角速度相同， 两星之间的距离保持不变。 策略：学生明确其情景， 优等生侧重 研究对象------天体 受力分析------万有引力 运动分析------圆周运动 核心问题：研究物体的受力与运动之间的关系 2005年一模：海王星是绕太阳运动的一颗行星，它有一颗卫星叫海卫1。若将海王星绕太阳的运动和海卫1 绕海王星的运动均看作匀速圆周运动，则要计算海王星的质量，需要知道的量是（引力常量G为已知量） A.海卫 1 绕海王星运动的周期和半径 B.海王星绕太阳运动的周期和半径 C.海卫 1 绕海王星运动的周期和海卫 1 的质量 D.海王星绕太阳运动的周期和太阳的质量 木星的四颗卫星问题。 感谢周刚老师的指导 * 刘敏特级教师工作室 教材分析 * * 感谢周刚老师的指导 万有引力与航天第一轮复习建议 北京市第九十四中学高三备课组 主讲人：芦雪玲 对象：全区高三教师 2009年11月 刘敏特级教师工作室 教材分析活动 一、万有引力与航天在教材中的地位和特点 高考对本章考查的较为全面，运用万有引力定律及向心力公式分析人造卫星的绕行速度、运动周期以及计算天体的质量和密度等。载人航天的成功和中国探月计划的实施 ，对万有引力定律的应用、人造卫星问题的考查将称为热点。 本章是牛顿定律和圆周运动的一个实际应用。概括起来有两个特点：一是对牛顿定律和圆周运动所涉及的基本概念和规律在理解和应用上的进一步加深.二是所涉及描述天体做圆周运动的物理量间逻辑关系复杂,如向心力、万有引力、向心加速度、线速度、角速度、周期、轨道半径、机械能、动能、势能,这些概念间相互关系学生学习起来很抽象. 二、万有引力和航天课标和大纲要求: 课标要求 考试说明要求 （1）了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要