北师大版第8册描写人.ppt

写人： 1．外貌描写 2．语言描写 3．心理描写 4．动作描写1.要抓住最能突出人物特点的动作描写。 2.描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 一．外貌描写 外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。通过人物的外貌描写，往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征。 第一关：猜猜他是谁 开头1 我们的黄老师很年轻，仅有20 多岁。乌黑的头发从中间分开，通红的娃娃脸上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张小巧的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时，逗得我们哈哈大笑，有时，引得我们心情悲伤，流下眼泪。老师真像我们的大哥哥。 开头2我们的黄老师中等个儿，乌黑的短发从中间分开，浓黑的眉毛下一双大眼睛就像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的心思。又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。 一次单元考试，我们全班同学都不知道考试的结果怎样。上课时，你带着满面笑容，拿着考卷走进教室，双眼扫试了一下全班同学。你的眼睛里闪烁着一种喜悦的光，从你的眼神我们看出你的高兴，就知道你在表扬和鼓励我们。 判断哪一个开头更好 开头1 开头2 外貌描写的要求： ⑴合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 ⑵抓住特征有重点地描写。 ⑶进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点，反映人物的内心感情 你看，这双大眼睛，是那样明亮 ，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 《红楼梦》王熙凤 “头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。” 训练场 外貌描写片段 1.说起 来，可真是与众不同，他 ，他 他 ，同学们都很喜欢他。 2.我有一个小伙伴，他的名字叫 ，他 他 ，我们是形影不离的好朋友。 3.瞧，他来了， 。 他就是我敬佩的 老师。 4. 每当 的时候，我就想起了 ，他就是我最 人。 二、语言描写 “天下真有这般标致的人物，我今儿算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲孙女，愿不得老祖宗天天口头心头的一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 语言描写的作用 一、刻画人物性格，塑造人物形象； 二、语言描写能够推动故事情节的发展。 语言描写的类别 （1）个人独白，即自言自语。 “唉，这鬼天气！又闷又热，是快下雨了吧！”奶奶不停地摇着蒲扇边。 （2）一个人对别人说话。 老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。” （3）对话。 （4）几个人议论或交谈。 语言描写的格式 1、提示语在前（用冒号）。 2、提示语在后（用句号）。 3、 提示语在中间（用逗号）。 ?4、提示语省略。 怎样描写人物语言 1、现场法? ? 所谓“现场法”指的是语言描写要让读者有身临其境的感觉，读文章有如听文章，要做到这一点可以通过以下两种方法： 省略引出话语的动词“说”“问”“道”等等，增加语言的交流速度，从而增加现场感。 根据口语的特点，在语言描写中多使用口语词、不连续词语、短句、 重复词语，创造出真实的说话环境，从而增加现场感。 ?2、 语态法 语言描写不是单纯的、机械的表达。写活人物对话，还要注意说话人的音色、音量、速度、声调等变化，融入人物的神态表情，从多个角度综合描绘。 3、感受法 3. 感受法 妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。? 老师的话，如同阳光温暖着我的心。? 这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗。? 这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。? 那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。? 他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。? 语言描写的要求 ⑴语言个性化： 语言描写应切合人物身份地