参考课件︰分数的意义和性质复习1.ppt

分数的意义和性质复习课 把单位“1”平均分成4份，其中的3份就是 4 3 4 3 表示： 千克 1千克的 与( )千克的 同样重 4 3 ( ) ( ) 3 4 1 把1千克平均分成4份，其中的3份就是 千克 4 3 把3千克平均分成4份，其中的1份就是 千克 4 3 平均每个月修( )千米 平均每辆车运走( )吨 每个班有( )人 修一条公路要4个月,平均每个月修这条公路的( ) 把五年级平均分成4个班,每个班是这个年级的( ) 五(2)班平均分成四个小组,每个小组占全班的( ) 果园用4辆卡车运水果,平均每辆车运走全部的( ) 20吨 40千米 48人 200人 每个小组有( )人 50 10 5 12 4千米 1千米 1千米 1 4 千米 48÷4 200÷4 20÷4 40÷4 分率 数量 1 4 1 4 1 4 1 4 4÷4 1÷4 1÷4 把5米长的绳子平均分成7段, 每段长( )米,每段占全长的( )。 5 7 米 1 7 5÷7= 1÷7= 数量 分率 5 7 1 7 2、比较下面每组中两个分数的大小 3 8 5 8 ○ 1 5 1 7 ○ 5 9 7 12 ○ 1、把不是最简分数的化简成最简分数 6 8 10 11 7 21 20 70 3 4 = 3 4 1 3 = 1 3 2 7 = 2 7 分母相同，分子大的分数比较大。 分子相同，分母大的分数比较小。 5 9 20 36 = 7 12 21 36 = 20 36 21 36 1、判断。（并说明理由） (1) = ，那么a一定是8，b一定是5。 (2) 约分的作用是将分数变小。 (4)蚊子体重的 比大象体重的 重。 (3) 大于 而小于 的分数只有一个。 × × × × 2、五(2)班有男生30人，女生有15人。 ①男生人数是女生人数的( )倍。 ②女生人数是男生人数的 。 ( ) ( ) ③男生人数占全班人数的 。 ( ) ( ) ④女生人数占全班人数的 。 ( ) ( ) 2 15 30 1 2 30 45 2 3 15 45 1 3 3、王师傅6分钟加工14个零件，李师傅8分 钟加工20个同样的零件。谁做得比较快？ 方法一： 每分钟加工多少个零件？ 方法二： 每个零件需要多少分钟？ 王：14÷6＝ 李：20÷8＝ (个) 14 6 20 8 (个) 2 1 3 1 2 2 2 1 3 1 2 2 王：6÷14＝ 李：20÷8＝ (分) 6 14 8 20 (分) 3 7 2 5 3 7 2 5 每分钟加工多的快，每个零件用时少的快。 答：李师傅做得比较快。 占单位“1”的一半不够 占单位“1”的一半有多 1、不用通分，你能比较分数的大小吗？ 5 2 4 3 4 3 3 2 因为 ﹥ 所以(1－ )﹤(1－ ) 1 3 1 4 1 3 1 4 2、能帮小熊和小山羊找回分数吗？ 大于 的分数： 小于 的分数： 1 3 1 4 ( ) ( ) 3、试一试，你能找到几个分数符合要求？ 分数 1、意义 一个、一些物体 平均分 比大小 2、分类 真分数 ＜ 1 假分数 ≥1 带分数 3、基本性质 加减 约分 4、分数小数互化 单位“1” 分数单位 整数 通分 最简分数 分子、分母 最大公因数 (互质数) 分母 最小公倍数 同分母分数 一个整体 分数 分母10、100… 再化简 小数 分子÷分母 分数 1、意义 一个、一些物体 平均分 比大小 2、分类 真分数 ＜ 1 假分数 ≥1 带分数 3、基本性质 加减 约分 4、分数小数互化 单位“1” 分数单位 整数 通分 最简分数 分子、分母 最大公因数 (互质数) 分母 最小公倍数 同分母分数 一个整体 分数 分母10、100… 再化简 小数 分子÷分母 4、把下面各数按照从小到大的顺序排列。 1 2.8 0.32 17 8 3 4 ＝3÷4＝0.75 3 4 17 8 ＝17÷8＝2.125 0.32 1 2.8 17 8 3 4 “一箱梨吃去了 。”这是把( )看做单位“1”，把它平均分成了( )份，吃去的梨有这样的( )份，剩下这箱梨的( ) 。 一箱梨 4 3 ， (2) 45分钟=( )小时， 中有( )个 5米的 和1米的( )相等。 14 一、填空 (3) 把7米长的绳子平均分成5