四年级上册第28课《尺有所短寸有所长》〔确定版〕.ppt

mèi 冒昧 愚昧 茫昧 mò 寂寞 落寞 mù 和睦 睦邻 友睦 xī 赏析 分析 剖析 huàn 患病 忧患 隐患 fěi 匪徒 土匪 绑匪 yú 逾越 逾期 逾分 多音字 钉 dīng dìng 钉子 图钉 螺钉 钉钯 词语解释 冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。 疏远：指关系、感情上有距离，不亲近。 勾肩搭背：本课指同学间亲密无间。 和睦相处：本课指相处得很好。 受益匪浅：本课指得到了很多好处。 形单影只：形容孤独，没有伴侣。 红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而忌妒。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。 你怎样理解这些词语? （ ）课文中指国强取得好成绩，有些人看后忌妒。 （ ）比喻遭到拒绝或受到斥责。 （ ）比喻生活中遇到的各种困难。 （ ）受到的益处非常多。 （ ）年岁超过七十。 （ ）孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。 红眼病 碰钉子 摔跟头 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 尺有所短，寸有所长：　　也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 　　这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。 一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。 1、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？ 2、信中他叙述了哪些苦恼？ 遇到烦恼，向柯岩请教，希望摆脱困境 张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞，不知怎么办才好。 1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？ 不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？ 尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可 取之处。 近义：人外有人，天外有天。 3、柯岩老师给张国强开了一张怎样的疗方呢？ 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。 朗读感悟： 朗读感悟： 说说你的感受？ 只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。 通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？ 书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期 书信格式： 称呼：第一行，顶格，后面加冒号。 正文：开头空两格，先写问候的话。 结尾：写致敬或祝福的话。“祝你”之类的话另起一行空两格写，“身体健康”之类的话在后另起一行顶格写 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：与署名上下排对齐 信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格,后面加上冒号。表示下面有话要说。 怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈写信，可以写“祝