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四年级上册第28课《尺有所短寸有所长》〔确定版〕
mèi 冒昧 愚昧 茫昧 mò 寂寞 落寞 mù 和睦 睦邻 友睦 xī 赏析 分析 剖析 huàn 患病 忧患 隐患 fěi 匪徒 土匪 绑匪 yú 逾越 逾期 逾分 多音字 钉 dīng dìng 钉子 图钉 螺钉 钉钯 词语解释 冒昧:(言行)不顾地位、能力、场合是否适宜。 疏远:指关系、感情上有距离,不亲近。 勾肩搭背:本课指同学间亲密无间。 和睦相处:本课指相处得很好。 受益匪浅:本课指得到了很多好处。 形单影只:形容孤独,没有伴侣。 红眼病:在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而忌妒。 碰钉子:比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头:比喻在生活中遇到的各种困难。 你怎样理解这些词语? ( )课文中指国强取得好成绩,有些人看后忌妒。 ( )比喻遭到拒绝或受到斥责。 ( )比喻生活中遇到的各种困难。 ( )受到的益处非常多。 ( )年岁超过七十。 ( )孤零零的一个身体,一个影子。形容孤独,没有伴侣。 红眼病 碰钉子 摔跟头 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 尺有所短,寸有所长: 也作“尺短寸长”。尺比寸长,但和更长的东西相比就显得短;寸比尺短,但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。 这是一篇略读课文。课文由两封信组成,一封是张国强同学写给柯岩的信,他认为同学们嫉妒他获奖,因而疏远他,感到很寂寞,所以写信向柯岩老师讨教,希望得到柯岩老师的帮助。 一封是柯岩的回信,她在信中通过合理的推断,分析了张国强失去朋友的原因,并结合自己的经历告诫国强:只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友;彼此知心交心,患难与共,才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题,是学生在生活中很有可能遇到的,因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。 1、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢? 2、信中他叙述了哪些苦恼? 遇到烦恼,向柯岩请教,希望摆脱困境 张国强在作文比赛中获奖后,他感觉同学们因为嫉妒疏远了他,他感觉很寂寞,不知怎么办才好。 1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他?你是从哪里看出来的? 不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上? 尺比寸长,但和更长的东西相比就显得短; 寸比尺短,但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可 取之处。 近义:人外有人,天外有天。 3、柯岩老师给张国强开了一张怎样的疗方呢? 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。 朗读感悟: 朗读感悟: 说说你的感受? 只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友。 通过学习这两封信,看看书信在格式和语言上有什么要求? 书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期 书信格式: 称呼:第一行,顶格,后面加冒号。 正文:开头空两格,先写问候的话。 结尾:写致敬或祝福的话。“祝你”之类的话另起一行空两格写,“身体健康”之类的话在后另起一行顶格写 署名:信的右下方写上写信人的名字。 日期:与署名上下排对齐 信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行,顶格,后面加上冒号。表示下面有话要说。 怎样称呼,要根据写信人和收信人的关系而定,一般说,当面怎样称呼,信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 (2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话,都写在这部分。正文的开头空两格,通常是先写问候的话,如,“您好!”“你身体好吗?”如果写的是回信,可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事,可以先把问题回答清楚,或者把代办事情的结果告诉对方,然后再写自己想说的话。如果说的事情多,就应该分段写,写完一件,再写一件。每段起行空两格,转行顶格。 (3)结尾。正文完了,结尾应写上致敬或祝福的话,如,“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法,根据对象而定。如果给长辈写信,可以写“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”;如果给平辈写信,可以写“祝
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