小学作文训练之人物外貌描写技术总结.ppt

写 人 作 文 ——人物外貌 西峡县城区三小 李鲲 外貌描写 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 猜一猜他（她）是谁？ 有这样一个人： 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙…… 猜一猜他（她）是谁？ 1.学生口头准备； 2.指名介绍同学； 3.听完介绍，同学们猜一猜，评一评。 描写对象： 脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 牙齿、皮肤、胡须、发型 神态：人物的神气，表情和态度。 举例： 正面：容光焕发，得意，热情，严肃等 负面：无精打采，失望，粗暴，生硬等 神情、装饰 描写角度： 形状、大小、长短、 颜色、疏密、光泽等 外貌描写 1.抓特征（形似） 如何使外貌描写生动传神？ 描写手法 1. 添加修饰：数量词、形容词 2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等 3. 发挥想象 4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等 5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等 6. 解释说明：将特征具体化 7. 刻画印象 头发 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 眼睛 丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀 鼻子 蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 翘翘的鼻子 嘴和牙齿 樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 唇如胭脂 齿白唇红 白而发亮的牙齿 齿如编贝 面容 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面如桃花 面如土色 脸颊绯红 手与身材 十指尖尖 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 穿着 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 二、语言描写 语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和独白。 1.运用语气词，象声词，感叹词 例：“喂，你到哪里去？ “哦——，我去领奖，中大奖啦！” 2.运用一些方言，土语或特定语言 举例： 我的哥哥是一个网虫。 妈妈说：“你这个小坏蛋太调皮了。” 套用一些成语，歇后语 成语—— “说起我家那小子，可真是一表人才、万里挑一，打着灯笼都难找的绝代天骄啊！” 歇后语—— “一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧——一蹦老高，反应大得很咧！” 写活说话人的几个方法 1、对话+动作：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！” 2、对话+表情：“我错了。”小明低着头，满脸通红。 ３、对话＋心理：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！” ４、对话＋语气：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。 ５、对话＋音质：“那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。 人物描写结构 总——分——总 总——分 这节课我们主要通过讲如何通过外貌描写来写人物。以及写人物可以运用的一些手法 下节课，我们要通过学习怎样通过事情来反映人物的特点？怎样描写人物的心理活动，心理特征。 作文训练 我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶…要求至少一处传神的外貌来描写身边的父母或老师或同学，字数在200字左右。 * * * * * * 2.显神韵（神似） 请你诊断 (一) 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。 诊断：外貌描写模式化，没有突出特征 建议：进行有特点的外貌描写 抓特征 我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。 点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。 抓特征 实战一 先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。 希望之星苏明娟 小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上.她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。 希望之星苏明娟 妙用修辞 （比喻、夸张、排比、引用等） 你能举几个例子吗？ 人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征； 外貌描写要与特定的情境相融合； 要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。 显神韵 ①他个儿高高的，长得很瘦。 ②她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。 ③他的眼睛很小，却很有神