22.五柳先生传案例.ppt

一、导入 　　　　 我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》，作者虚构了一个令人神往的世外桃源，表达了对黑暗现实的不满和对美好社会的向往，寄托了自己的政治理想。现在我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，两篇文章相互印证，也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解。　　 题目解说：　　　　　 《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。　　　　 本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。　　　 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。　 2、指导学生朗读。 　　　　 第一，身心放松，无拘无束； 第二，读出自我，读出困惑。 　　　　 怎样才叫读出了自我，就是要读得感同身受，入情入景。怎样才能达到这种境界？我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤，曰：“精取选、解其言、知其意、明其理。”　　　　 3、注意节奏。课文节奏划分：　　　　 先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 　 三、再读，初步理解词句意思。　 赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？” 　　　　 何许：什么地方。许：处所、地方。 亦：也。 详：形容词作动词，知道。　　　　 姓字：姓名。 字：古代男子二十而冠，冠后另外改的别名叫“字”。 因：因此 以为：以之为，把它作为。 以：把。 为：作为。 号：别号，人名外的自称。 　　　　 焉：语气词助，无义。 好：喜欢，喜好。 不求甚解（成语）：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释，只求理解文章的精神实质。这是一种好的读书方法,即读书不死抠字句，而要求真谛。 会意：对书中的精神实质有所领会。会：领会，体会。 欣然：高兴的样子。 性：人的本性。 　 嗜：喜爱，爱好。 旧：指老朋友 如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得”。 或：有时。置酒：准备酒。置：置备，准备。 　　而招之：表顺承 　招之：招待他。 造：往，到。 辄：每每，总是。 尽：指喝完。 期：期望，希望。 曾不：一点也不。曾不连用加强否定语气。 　 吝：舍不得。 吝情：感情上计较，指留恋、顾恋。 去留，偏意复词，强调， 去，指离开。 环堵：房屋四周。 堵，墙壁。 萧然：冷落、空旷的样子。短褐：粗布短衣。 穿结：指衣服破烂。 穿，破。结，缝补。 箪：盛饭食的圆形竹器。 瓢：舀水的葫芦。 　 　　 晏如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。 如，形容词词尾，相当于“然”。自娱：使自己欢娱。 忘怀：不放在心上，忘记。 　　 自终：自己过完一生。 终，终了，结束。　　　 赞：史传文章结尾的评语。（不是赞扬的意思。）它是对传记正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发。 戚戚：愁苦的样子。 汲汲：心情急切的样子。 　　　　 不戚戚于贫贱：状语后置。译为：不因为贫贱而忧愁。 后一句：不热衷于发财做官。 　　　　 其言兹若人之俦乎？ 译：这话大概说的是五柳先生一类的人吧？ 其：指黔娄之妻。　　 兹：连词，起承接作用。若人：这个人，指五柳先生。俦：类。 衔觞赋诗：一边喝酒一边做诗。觞：酒杯。 以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。 以：连词，来。 　　 志：心志，志趣。 乐，使……快乐　　 * 陶渊明 　　　 陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活