28专题12常见气体的制取与净化(预测题)案例.docx

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题1．下图是实验室常用的气体发生装置，请回答下列问题：（1）小明同学在装置B中放入高锰酸钾加热，发现导管被粉末堵塞，同学小明指出造成这种后果主要是因为小明忘记了在试管中。（2）装置A和C都可以作为实验室制取氧气的发生装置，还可以制取了气体，写出反应的化学方程式。A和C相比，具有哪些优点？_______（答出一条即可）。（3）常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气反应生成红棕色的NO2气体。为了收集纯净的NO气体，利用图Ⅰ、Ⅱ所示装置，用橡皮管将（填导管口字母）与c相连组成收集装置。收集时，应先在Ⅰ中装满。（4）水电解也能得到氧气，为什么在实验室中不采用电解水的方法来制取氧气2．实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳。探究一气体发生装置的选择（1）写出图中带标号仪器的名称：a；b。（2）实验室制取二氧化碳气体，发生和收集装置分别选用和（填字母），检验集满的方法是。探究二药品的选择小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③粉末状石灰石和稀盐酸产生气泡速率很快对照实验①③，是探究对产生二氧化碳速率的影响；对照实验，是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响；小明选择第①组药品来制取二氧化碳，该组反应的化学方程式为。探究三生成二氧化碳量的测定实验室常通过下列两种途径测量生成二氧化碳的量途径一（如图1）：由图可知产生二氧化碳的质量为g。途径二（如图2）：通过排水法测得生成二氧化碳的体积。由上两种途径比较，你认为哪种途径实验结果更为准确，理由是。3．如图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H2O2）溶液（MnO2作催化剂）制取干燥的氧气，并用来侧定，10g某铜粉样品（含杂质碳）中铜的质量分数．回答下列问题：（1）仪器a的名称是．（2）装置A中发生反应的化学方程式是．装置B的作用是．（3）通过称量反应前后装置的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数．（4）实验完毕．小丽同学误将用剩的H202溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大最的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气．小刚和小明两位同学对此颇感兴趣．进而展开了他们的探究之旅．【提出问题】是哪种物质加快了H202的分解速率？【大胆猜想】猜想Ⅰ：剩余固体中的氧化铜加快了H202溶液的分解．猜想Ⅱ：剩余固体中的加快了H2O2溶液的分解．猜想Ⅲ：氧化铜能做H202分解的催化剂．【实验验证】实验方案实验现象分析及结论实验一：将带火星的木条伸入盛有5mL5%H2O2溶液的试管．带火星木条不复燃H202溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃实验二：向盛有5mL5%H202溶液的试管中加入1g氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管．观察现象．待反应结束后将试管里的剩余物进行、洗涤、干燥、称量．对比反应前后氧化铜的质量称得固体质量为1g．猜想Ⅰ成立．反应前后氧化铜的质量相等．实验三：向盛有5mL5%H202溶液的试管中加入1g，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象．没有气泡产生，带火星木条不复燃．猜想Ⅱ（填”成立“或“不成立”）【讨论交流】小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立，你是否支持他的观点？并简述理由。答：。．4．通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合如图装置图，回答问题：（1）写出有标号的仪器名称：①；②（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式．（3）若用C装置收集氧气，收集完氧气后的正确操作步骤是．5．实验室里既可用高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）在加热条件下使其分解制取氧气，也可用如图装置，通过分解过氧化氢（H2O2）来制取氧气。请你根据已学化学知识和经验回答下列问题：（1）写出过氧化氢分解的化学方程式：。（2）写出如图装置中仪器a的名称：。（3）与高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是：。（4）收集氧气的方法还可用法，你选择此方法的理由是：。（5）如图发生装置还可以用于制取的气体有。6．根据实验装置图回答问题（1）写出标号仪器名称：①；②。（2）写出A装置试管中发生反应的化学方程式。（3）若要制取氧气并测定体积，需将上述A、B、C装置进行组装，则导管口的连接顺序为a→→→b；能用C装置收集氧气，是因为氧气。（4）将产生的氧气分别通入D、E装置中，观察到D中的白磷，E中的白磷；这一事实说明可燃物燃烧必备的条件是。7．下图是化学实验中常见的几种装置。请回答下列问题：（1）写出仪器①的名称：；（2）利用上述装置的组合可以制取二氧化碳