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小学生常见修辞手法〔课用〕.ppt

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小学生常见修辞手法〔课用〕

九、引用 引用:说话或写文章时,引用别人的话,或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。 引用包括以下两种: 直接引用 间接引用 1、直接引用 一般在引用部分的前面或后面说明其出处来源。 例如:鲁迅先生有两句话:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。 2、间接引用 一般不说明出处,直接把引文组织到文章中去,使之浑然一体。 例如:山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感觉到像是走近了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。 十、反复。 为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。 (分类):连续反复、间隔反复。 1、连续反复中间无其它词语间隔。 如: 冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! 如:我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。 例:鲁迅《二心集·“友邦惊诧”论》中写道:“可是‘友邦人士’一惊诧,我们的国府就怕了,‘长此以往,国将不国’了,好象失了东三省,党国倒愈象一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈象一个国,失了东三省只有几个学生上几篇‘呈文’,党国倒愈象一个国,可以博得‘友邦人士’的夸奖,永远‘国’下去一样。” 2、间隔反复中间有其它的词语。 小学生应掌握的修辞手法: 比喻、比拟(拟人、拟物)、夸张、对偶、对比、设问、反问、排比、引用、反复 总结: A.横眉冷对千夫指,俯首甘为 孺子牛。( ) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服, 人们总是说:“皇上在更衣室里。”( ) C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?( ) D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。( ) 对 偶 夸张 反问 比喻 一:判断修辞手法 E.清晨,鸟儿们唱着动听的歌。( ) F.在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊! ( ) G.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。( ) H.沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。( ) 拟人 排比 设问 反复 二、按要求写句子。 1、天空中有一轮明月。(改为比喻句) 2、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句) 天空中挂着一轮玉盘似的明月。 窗外,风儿摇醒翠竹,在窃窃私语。 3、河水哗哗地流着。(改为拟人句) 4、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) 河水在欢快地唱着歌儿,一路向前奔跑。 寒风呼呼地吹到脸上,痛得犹如刀割。 5、考场上静得很。(改为夸张句) 6、高粱成熟了。(改为拟人句) 考场上静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。 高粱笑得弯了腰。 谢 谢! 小学生 常见修辞手法 复习 复习目标: 1、准确辨别各种修辞。 2、熟练使用各种修辞。 3、结合具体语音语境,分析修辞作用。 小学常见的修辞手法有以下几种:    复习指导: 复习小学常见的修辞手法 一、比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。常用的比喻词有“像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样、是、成了”等等。判断一个句子是不是比喻句,关键是要找到“把什么比作什么”就行了。一个比喻句包括本体、喻体、比喻词三部分。 例句:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。 本体 比喻词 喻体 运用比喻时应注意: (1)本体和喻体必须是两种不同的事物,但两种不同的事物在某些方面又有些相似。 (2)不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。 [区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。 对两种事物作具体比较的。 例:小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例:读罢《雷锋的故事》,我仿佛又回到了苦难的过去。 表示猜度的句子。 例:他呆呆地坐在那里,好像在等人似的。 表示举例。 例:这样的事情很多,像…… 长城就像一条巨龙蜿蜒(wān yán)盘旋在群山峻岭之上。 请你写一个比喻句,描绘一下图片中长城的形态。 二、比拟:把物当作人来描写,或者把人当作物来描写。 (作用):使具体事物人格化,语言生动形象。 比拟 1拟人:

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