云南省高职高专院校文化素质教育研究.docVIP

　　云南省高职高专院校文化素质教育研究 　摘 要:当前,加强人文素质教育已经成为我国高等教育改革的一项十分重要的内容。然而在实际的高等职业教育中则更多地强调“能力本位”,并以此为高等职业教育实践中指针,重技能训练,轻高尚品格的培育。为了高职院校发展的可持续性,更加重视培养学生的人文素质,以适应社会发展的需要。本文力图从问卷调查材料入手分析当前高职院校学生的人文素质现状入手,研究加强高职院校大学生人文素质教育的必要性和有效实施途径。 　　关键词:高职院校;人文素质;调查 　　 　　前言 　　 　　大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。大学生群体人文素质的高低,不仅关系着自身发展,也关系着国家民族的前途和命运。准确把握大学生的人文素质状况,深入的研究探讨高职高专院校实施大学生文化素质教育的目标、途径、方法,对加强大学生人文素质教育,促进大学生全面发展,培养合格人才具有重要而深远的意义。为了较为全面、深入地了解与研究高职高专人文素质教育的历史与现状,加强校园文化建设。我们特展开有关人文素质的系列调查,以促进高职高专院校对其学生对人文素质教育的进一步关注,寻找有效的教育途径,以及为工作和管理决策提供一些参考。 　　调查的基本内容和目标 　　1、文化素质对科技人才的思维方式、道德修养、情感境界、创新精神的促进; 　　2、大学生人文知识普及情况; 　　3、高职院校进一步加强人文素质教育的途径与方法的研究; 　　4、有效推进高职院校大学生人文素质教育,培养合格人才; 　　拟解决的问题 　　通过研究寻找出适宜高职高专院校文化素质教育的目标体系、途径、方法体系。其中,教育的途径的构建和方法是本课题研究的出发点,也是本研究的目的所在,因此,总体教育目标的确定以及具体教育策略的探索将是本研究的最为重要的内容。 　　 　　一、调查的基本情况 　　 　　1.调查意义 　　为能真正培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才,要求高职院校必须以文化素质教育为龙头,推动人才培养模式的改革,培养德、智、体、美全面发展的、适应社会发展需求的高素质人才。本课题的设定与研究,有利于克服信息时代“精于科技,荒于人文”的弊端;有利于推动高职院校的人文素质教育寻找到突破口,真实有效地开展教育教学;有助于高职高专学校文化素质教育基地的建设和校园文化的构建,有助于推进高职院校通过开展大学生人文素质教育,达到培养新时代合格人才的公共需求。 　　2.调查范围 　　问卷调查所选样本为云南省四十余所高职院校中最有代表性的两所重点院校的学生。其中,昆明冶金高等专科学校(国家高职高专第三批示范院校)发放调查问卷400份,收回有效问卷383份,回收率95.8%。云南交通职业技术学院(国家高职高专第三批示范院校)发放调查问卷200份。收回有效问卷198份,回收率为99.0%。 　　3.调查方法 　　分为问卷发放调查与采访调查两种。因本次调查范围较小,固采用即发即写即收的方式,问卷回收率较高。 　　采访方式为:由课题小组全体成员分成几个采访小组,分别预约进行个别访谈,访谈时进行同步录音和拍摄照片。 　　4.样本选择 　　所选学生样本均为高职院校全日制在校学生; 　　访谈专家学者样本均为在各自专业领域学术研究上有相当的成就且又在人文艺术方面有较高修养之学者。 　　5.调查时间:2009年4月-2009年5月 　　 　　二、调查结果与分析 　　 　　第一部分(基本认知状况) 　　1、在受到的人文教育或精神陶冶中,对您影响最大的是: 　　 　　从这一图表看来,在高职院校中,学校教育依然是使学生接受人文教育与熏陶的重要途径(31.8%),位列第一。其次是家庭,占29.4%。社会和书刊与传媒的大体相当。这说明,在多元化的环境中,大学生整体素质有着广泛的吸收文化因子的渠道。在学校这个主阵地针对性进行人文素质教育的同时,我们还应该充分利用其他的影响渠道。 　　2、您认为人文素质对于大学生来说重要吗? 　　 　　从调查结果可以看出,大学生对于人文素质的学习有强烈意识,认为非常需要和需要人文素质培养的占了94.1%。多达86.1%的学生认为人文素质对他们非常重要。总体看来,学生对于改进人文教育目的较为明确,在日常生活中对自身人文素质现状并不满意,对人文教育的需求较为迫切,兴趣很高,这无疑为学校人文素质教育的深入开展提供了有利的认识上的保障。 　　4、您认为自然科学人才的成功与他们自身的人文素质: 　　 　　人文知识或素养对于个人的学习、科研或进行的管理活动一定会有积极的影响。基本上69.5%人认为会有很大的影响,18.2%的人认为会有一定的帮助,而认为基本没用的很少。这一结果说明人文素质是一项