人人出彩视域下高职院校素质教育思考.docVIP

　　人人出彩视域下高职院校素质教育思考 人人出彩视域下高职院校素质教育思考 我国的高职教育在近二十年的时间里，经过不断改革创新，得到全面发展，取得丰硕成就，为我国经济社会的快速发展作出了巨大贡献，包括素质教育在内积累了许多成功的办学经验。然而，随着招生形势的深刻变化，2014年，全国职业工作会议的召开，特别是习近平总书记对职业教育做出重要批示，对高职院校在未来一般时间内如何进一步深化改革，全面提高办学水平，实现高素质劳动者和技术技能人才培养目标，提出了新的更高的要求。 　　一、高职院校素质教育的背景 　　（一）历史背景 　　高职院校实施素质教育最早要追溯到1999年6月，其时《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》颁布实施，要求全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。这标志着党和国家开始高度重视素质教育。2004年10月，中共中央国务院颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确提出加强和改进大学生思想政治教育的四项主要任务，即以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。紧接着，教育部、卫生部、共青团中央、中共中央宣传部等相关部门相继下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》等。特别是2006年11月，教育部印发《关于全面提高高等职业院校教育教学质量的若干意见》，明确强调：高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。要加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员；加强高等职业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。至此，高职院校的素质教育得到了全面重视和大力推进。经过高职院校十多年的不懈探索和实践，在学生素质教育方面不仅得到加强和巩固，为培养高素质技术技能型人才做出了巨大贡献，而且，积累了很多宝贵经验和教育教学改革成果。 　　（二）现实背景 　　当前，随着我国经济社会进入新常态发展时期，党和国家进一步高度重视职业教育，高职院校在其办学过程中，又迎来许多新的问题、新的挑战。 　　1.国家政策层面。2014年6月，国务院召开全国职业教育工作会议，在会前印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，会议结束之后，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办等六部门联合下发了《现代职业教育体系建设规划）》。特别是在会议召开期间，习近平总书记就加快职业教育发展做出重要批示，明确指出：要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。[1]习近平总书记的这一重要批示，进一步确定了我国职业教育新的培养目标，确定了我国职业教育新的价值追求。[2]同时，李克强在会见全国职业教育工作会议代表时发表了重要讲话，强调：要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神。[3]为全面贯彻落实全国职教会议特别是习近平总书记重要批示精神，国家层面先后印发了一系列关于加强职业教育的文件，如《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（国发〔2015〕32号），《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[20