机电专业简介教学课件.ppt

2、机械产品一线的生产人员：主要是指产品的在线检测与新产品性能实验，仪器仪表使用及检测技术方向。主要需求企业是；汽车及汽车零部件厂、摩托车厂、家电厂等。 3、自动机（线）的维修与生产：主要是指针对电子产品的生产线维修。主要需求企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂等。 4、机电设备的使用、维护、安装、调试、销售人员。 六、机电专业课程体系建设 课程基本模式。第一学年：基础课程、专业基础课程。初步培养专业素质，基础够用的原则，侧重于机电专业的基本知识和操作性课程。第二学年：专业课。侧重学生的专业课教学，教给学生该专业应具备的专业知识。第三学年：顶岗实习，侧重学生的实际操作能力，综合运用专业知识，在企业实习锻炼为将来就业打下良好的基础 1、机械制图 使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力。初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。 六、机电专业课程体系建设 2、金属工艺学 了解常用机械工程材料的类别和用途、金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件常用加工方法，机械产品的制造过程、加工设备及工艺过程，初步具有使用常用金属材料的能力、使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力，初步具有钳工、车工和焊工的操作技能。 了解实验的基本原理和设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力，为形成综合职业能力打下基础。金属工艺学是一门传授有关制造金属零件工艺方法的综合性技术基础课。 六、机电专业课程体系建设 3、机械基础 各种常用机构的基本知识；使学生掌握有关通用零件的工作原理、特点和应用的知识，学会根据具体条件选用零件的类型，对其强度或工作能力进行简单的校核；使学生了解有关通用零件的维护方法。 六、机电专业课程体系建设 4、PLC技术基础 掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力；具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力。 六、机电专业课程体系建设 5、钳工工艺 钳工工艺及技能能按中级钳工的规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配，能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。 钳工工艺与技能训练是中等职业学校、技工学校机械类及机电技术应用专业必修的一门专业技能课。主要研修钳工的各项基本操作技 六、机电专业课程体系建设 能主要操作内容包括常用量具的使用、划线操作、錾削加工、锉削 加工、锯削加工、刮研操作、钻孔操作、钳加工螺纹、弯形与矫正操 作、铆接与粘接操作、钻床的操作使用、水平仪等精密量具的使用常 用机构的装配与拆卸等。主要培养学生的动手操作能力。 六、机电专业课程体系建设 它主要传授各种工艺方法本身的规律性及其在机械制造中的应用和相互关系；金属零件的加工工艺过程和结构工艺性；常用金属材料性能对加工工艺的影响；工艺方法的综合比较等。 研究的对象：常用的工程材料、材料的各种加工处理工艺。 例如：钢铁、铝合金、铜合金、塑料等材料及热处理工艺、焊接工艺、铸造工艺、切削加工工艺等加工处理工艺。 六、机电专业课程体系建设 课程教学任务是通过教、学、练习，使学生掌握钳工的各项基本 操作技能，了解钳加工工艺及相关工艺知识，熟练使用钳工各种工具、 量具和设备，能够独立进行各种钳加工操作，同时培养学生规范操作 操作的作业习惯和安全操作技能。本课程是机电和机械类专业学生技 能学习的一门重要专业技能课 六、机电专业课程体系建设 6、电工电子技术基础 从手电筒电路电流的流动角度引出电路的概念及其模型；从计算机仿真分析、数学分析两个角度阐述学习电路理论的意义；从控制电流流动角度引出半导体器件；从黑白帽子逻辑问题引出逻辑运算基础知识。全书共分为两篇。 讲授线性直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电路、电容器非正弦周期电路、电路暂态响应、三相电路和电动机以及电子基础知识。 六、机电专业课程体系建设 7、数控设备与编程 本书主要介绍了数控设备的基本知识、数控加工的典型机械结构、数控加工程序编制的基本知识、数控车床的编程与操作、数控电火花加工设备编程与操作、工业机器人、自动编程及数控加工设备的应用与维护等内容。 实行“双证书”制度 职业技能证书考核 资格证名称 考核时间 计算机等级证 4月上旬 （第一学年第二学期） 钳工中级证 10月下旬 （第二学年第一学期） 普通车工中级证 11月下旬 （第二学年第一学期） 数控车