柳古诗文赏析教学课件.ppt

---- 中考古诗词赏析专题复习 城北二中 梁柳 ■明确古诗词赏析考查的知识点 ■ 掌握古诗词赏析解题的一般方法 ■养成仔细审题，严谨答题的习惯 （知考什么） （知怎么考） （养好习惯） ▲ （一）鉴赏字词 1、动词：特别是具有“多重含义”的动词。 2、修饰语：重在形容词。 3、特殊词： （1）叠词：叠词作用增强语言的韵律感或是起强调作用。 （2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 ▲（二）品鉴内容、情感 古代诗词中常见的思想内容有： 古代诗词中常见的思想情感有： 山水田园、咏物言志、行旅思乡、怀古咏史、边塞征战、赠别念旧、反战爱国、爱情民情 忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感等 ▲ （三）赏析表达技巧 1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。 2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。 4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。 ▲ （四）品作家的风格。 豪放 浪漫 婉约 现实 田园 ▲ （五）品语言特征? （苏轼、辛弃疾） （李白） （李清照、柳永） （杜 甫）沉郁顿挫 （陶渊明）恬淡闲静 （如简洁、含蓄、凝炼） 一、考点例析 玉林10年中考 过 故 人 庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 7、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A、首联写老朋友邀我去农家做客。“鸡黍”、“田家”透出老朋友家浓浓的田园气息。 B、颔联“合”、“斜”两字运用精妙，描绘出一幅绿树环绕、青山斜隐的美丽迷人的图画，表现了诗人的愉悦之情。 C、最后两句写诗人与老朋友相约重阳再聚，表现出老友之间的深厚情谊，令人读后余味无穷。 D、全诗叙述了诗人到农家做客受到热情款待的经过，流露出诗人高洁傲岸的情操和对黑暗现实的不满。 内容; 字词（名词，作用） 字词（动词，作用、内容） （内容→情感） （局部） （内容→情感） （整体） 玉林11年中考 长相思 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦 B.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪言。 C.一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情遍油然而生。 D.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。 （内容） （内容） （内容→情感） （局部） （内容→情感） （整体） 玉林12年中考 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 7．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（3分）（ ） A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。 B．作者自认为是有“惊人句”的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。 C．尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。 D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。 （内容） （内容→情感、字词作用） （内容→情感，局部） （写法→情感，整体） 小结（考点角度命题特点