梦回贞观〔吕建华〕.ppt

自主阅读P91页第一自然段了解 隋亡唐建的历史 追溯历史 思考： 材料反映，唐朝贞观初期怎样的社会现实？ 贞观初期，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。 －－《贞观政要》 感受美丽 余味回甘…… 1. 通过今天这节课的学习，你觉得唐朝的哪一段美丽给你留下来最深刻的印象？(请用一个词语来描述一下） 2.你觉得唐太宗的治国方略对我们今天的国家治理有哪些值得借鉴吗？ 余味回甘…… 1. 通过今天这节课的学习，你觉得唐朝的哪一段美丽给你留下来最深刻的印象？假如你能穿越到贞观年间感受千年不变的美丽 ，你将会选择哪一种身份并说明理由。 2.你觉得唐太宗的治国方略对我们今天的国家治理有哪些值得借鉴吗？ 2、镜头二反映贞观年间怎样的君臣关系？ 镜头二：贞观16年，魏征病……太宗亲自前往，征已不能下地，太宗扶其胳膊，难过至极。 镜头一： 魏征：原太子李建成部下，曾劝其除掉李世民，玄武门之变后，官至宰相 秦琼：原是农民起义的将领 尉迟敬德：隋朝大夫 阿倍仲麻吕：日本留学生，担任唐朝各项要职 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。 ------《旧唐书·魏征传》 1、镜头一反映唐太宗怎样的用人政策？ 感受美丽之一： “君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟”。 ——《贞观政要》 3、镜头三反映怎样的一件事情？它反映了怎样的君民关系？ 感受美丽之一：君臣交心，君民如水，一派和谐。 镜头三：贞观年间，唐太宗多次减免租税，京官外巡回京，太宗先问农田之事，得知太子冠礼与农时违背，遂更改之。 在处理君民关系上，唐太宗采取了什么措施？ 朝为田舍郎，暮登天子堂。 将相本无种，男儿当自强。 -----《琵琶记》 科举考试后，唐太宗得意地说：“天下英雄，都在我的掌握之中了。” 感受美丽之二： 科举考试 1.科举制对读书人和统治者来说分别有什么作用？ 2.你认为唐朝通过科举制度选拔官吏的方式较之前有何进步？ 镜头一： 执行诏令 审核 草拟诏令 土木工程 审判刑罚　军事警备 祭祀教育 户籍教育　官员任免 要修宫殿啦! 三省 六部 完善三省六部制 镜头二： 1、三省共议国家政事，六部分工合作，提高了行政效率。 2、它们之间相互牵制，改善并加强了中央集权 执行诏令 审核 草拟诏令 土木工程 审判刑罚　军事警备 祭祀教育 户籍教育　选择官员 材料一：632年，死刑犯二百九十人。这一年的岁末，李世民准许他们回家办理后事，明年秋天再回来就死（古时秋天行刑）。次年九月，二百九十个囚犯全部回还，无一逃亡。 材料二：商人旅客停留，很少出现盗贼，牢狱经常空闲，牛马 遍布原野，住宅大门不闭。连年丰收，米斗三四钱。 ──《贞观政要》 1、从材料一中我们可以看出唐朝国民怎么样的素质？ 2、从材料二中我们感受到唐朝怎样的社会环境？ 感受美丽之二： 镜头三： 感受美丽之二：先进的制度，优秀的国民，安定的社会。 镜头一：629年，唐军出击定襄，痛歼突厥，活捉颉利可汗，也是唐朝历史上拓边战争中最辉煌的胜利。颉利可汗被抓到长安，大臣们争论不休…… 猜一猜：唐太宗会如何对待被抓到长安的颉利可汗？从镜头可以看出，贞观年间如何处理与少数民族的关系？ 结合镜头二，说说唐太宗是如何处理与世界各国人民的关系？ 镜头二：唐朝曾先后与世界上30多个国家和地区有所交往，每年都有络绎不绝的留学生来唐都学习。 感受美丽之三： 感受美丽之三：胸怀开阔，以礼服人，世界楷模。 谁的梦向天阙,冷月边关。狼烟走牧笛来,不见大漠荒原。谁的爱让天下,万方奏乐。金银散人心聚,还看绿水千山。上下五千年,大梦无边。梦回大唐可看见,遗留的诗篇纵横九万里,大爱无言。一曲长歌可听见，拨动的和弦。 谁的梦为江山，盘点冷暖。日月歌天地鼓，了断风雨恩怨。 谁的爱情未了，古今流传。乾坤和百姓乐，迎来太平人间。上下五千年，大梦无边。梦回大唐可看见，遗留的诗篇。纵横九万里，大爱无言。一曲长歌可听见，拨动的和弦。 美国《独立宣言》的起草人，《弗吉尼亚州宗教自由法令》的执笔人， 弗吉尼亚大学之父， 安葬于此。 ——托马斯·杰斐逊 这里躺着一个人，在二十世纪、二十一世纪，他写过几十部武侠小说，这些小说为几亿人喜欢。