从毕业生就业状况探索机电类高职教育发展之路.docVIP

　　从毕业生就业状况探索机电类高职教育发展之路 从毕业生就业状况探索机电类高职教育发展之路 　【摘要】为了解高职毕业生就业的基本状况，笔者随机抽取200名机电类专业高职毕业生作为研究样本，对高职学生的工作岗位、基本素质、专业能力等进行全面调查，从一个较新的视角探讨在竞争日趋激烈的高职毕业生就业市场，高职教育教学模式如何改革的问题。以期为高职教育教学改革提供必要的理论依据。 　　【关键词】高职毕业生就业能力素质 　　 　　在高职教育迅速发展，高等教育大众化、人才倍增、技术日益更新的信息时代，高职毕业生的就业工作面临很大的挑战。要从根本上解决高职毕业生就业难的问题，必须综合区域经济、培养目标：毕业生素质和能力、行业发展等各方面来考虑，这样才能促使高职教育驶入良性发展的轨道。 　　 　　一、调研基本情况 　　 　　从1980年初建立职业大学到现在，我国高职教育已经走过了20多年的发展历程，全国高职院校数量从最初的13所增加到了2008年的1184所，在校生近900万人，占据了高等教育的半壁江山。高职教育的发展，为我国实现高等教育大众化作出了重要贡献，培养出的毕业生在各个行业都占据了相当的比重。为了总结高职教育的成功经验，反思在此过程中出现的问题，了解专业设置、课程设置、教学方法、素质教育等方面的成效，更好地促进高职教育改革，我们设计了以学生就业岗位、工作能力、基本素质、知识应用为主题的调查问卷，从本校随机抽取了200名工作2～10年的机电类高职毕业生，进行网上问卷调查，共收回有效问卷180份，有效率为93％。研究样本涵盖了学生的各个层面，具有一定的代表性。 　　 　　二、调查结果 　　 　　(一)工作岗位多样性 　　高职学生经过3年的学习，大部分都熟悉了所学的专业，爱上了所学的专业，因而选择就业岗位时考虑专业对口、提高专业技术能力放在了首位。但是。从调查的结果发现，经过多年的跳槽，能够从事本专业工作的毕业生只有16％，而在电力行业工作的毕业生占了32％；在工作岗位上负责技术、主管、设计、运行、调度、管理的毕业生占72％。从中可以看出，机电类专业毕业的学生可以胜任各种不同行业、不同的工作岗位，这一方面说明机电专业的专业面较广，另一方面说明毕业生能否胜任工作，决定性的因素是个人的基本素质而不是专业知识。 　　 　　(二)基本素质是毕业生能否胜任工作的关键 　　在人文素质、心理素质、基本素质、职业素质中，44％的毕业生认为对工作影响最大的是基本素质；70％的毕业生认为最重要的基本素质是人生态度；68％的毕业生认为最重要的职业素质是责任心和爱岗敬业的精神；40％的毕业生认为刚毕业时自己最缺乏的是吃苦耐劳的精神；44％的毕业生认为自己最缺乏的是信心和胆量；88％的毕业生认为刚毕业的学生应该吃苦耐劳、不断学习，才能尽快地进人工作角色。而能吃苦、有头脑、善钻研、具有较强学习能力和动手能力的毕业生在工作中都得到了较快的发展。 　　 　　(三)课程设置与能力培养的侧重点影响就业的方向 　　在关于课程设置的调查中，64％的毕业生认为最有用的公共课(通识知识)是体育；48％的毕业生认为最有用的专业基础课(基础知识)是电工电子技术；52％的毕业生认为最有用的专业课(专业知识)是机床电气控制。正因为课程设置的侧重点和学生对课程学习的兴趣点是电工、电子、电气类，所以56％的毕业生选择的就业方向是与电相关的工作，最终能够坚持从事本专业工作的学生极少。80％的毕业生认为，在校期间应该以实践为重，但是也不能忽视理论；68％的毕业生认为在高职院校读书对现在的工作是有影响的，40％的学生认为在校3年有较大的收获，基本达到了学习的目的，所学的专业就业前景较好。 　　 　　(四)专业能力 　　在能力方面的调查中，68％的毕业生认为最重要的专业基本能力是绘图与读图能力，可见，制图能力作为工程技术人员的必备能力是当之无隗的；80％的毕业生认为对工作影响最大的专业核心能力是设备安装维修与管理的能力，但是，在机电类专业的教学目标和课程设置中恰恰忽略了这方面的培养；68％的毕业生认为在现在的工作中最需要拓展的专业知识是计算机控制技术，说明现代企业的发展与先进技术的联系非常密切，掌握先进技术的人才，特别是掌握机、电、计算机一体化应用技术的人才，在各行业企业中是非常匮乏的。 　　 　　三、机电类离职教育发展的措施 　　 　　(一)关注区域经济发展，找准办学基点 　　高职的就业率逐年提高，但就业难度仍然较大。纵观全局，高职院校开设专业与当前社会经济发展的要求不完全适应、毕业生缺乏吃苦耐劳的精神是困扰高职学生就业的瓶颈。对高职院校而言，必须根据市场需求调整专业和课程设置，瞄准国家支持的支柱产业和充分发挥区域经济的优势，才能走对路子。例如，2