浙教版〔品德与生活〕第2册教材分析.ppt

第2册教材分析 第1单元 春天的歌 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活 主题单元 春天的歌 为什么要设置季节与生活主题单元系列 主题单元 春天的歌 本单元在四季与生活系列主题单元中的位置 主题单元 春天的歌 单元结构和设计意图：感受春天的美和生机、多彩，倡导富有情趣和创意的生活 主题单元 春天的歌 1 春天说了什么 主题单元 春天的歌 本课教学建议及重难点分析 1、找春天活动的组织 2、诗园的使用 3、有一颗善于发现美、感受美的心灵 教学资源的使用建议 1、本地资源的引入 2、体现春天美景与勃勃生机的艺术作品 主题单元 春天的歌 2 和小树一起长大 大家一起来种树 主题单元 春天的歌 本课教学建议及重难点分析 1、玩泥土活动的引导 2、对植树活动的关注、参与 3、观察与记录方法指导 教学资源的使用建议 1、教材中的背景资源 2、了解本地植树绿化情况 主题单元 春天的歌 3 快乐的春游 主题单元 春天的歌 本课教学建议及重难点分析 1、与实际的春游活动相结合 2、对春游感受与发现的引导 3、对春游体验的强化、提升 教学资源的使用建议 1、实际春游活动中各方资源的引入 2、艺术作品 3、向他人春天美好体验的拓展 教学资源应用实例: 我经常问我的一些能看到东西的朋友们，问他们看到了一些什么。有一次，我的一位好友来看我，她刚从林子里散步回来，问她都看到了一些什么，她回答说：“没看到什么特别的东西。”我常这样问自己，在林子里散步一个多小时而没有看到任何值得注意的东西，那怎么可能呢？我自己，一个不能看见东西的人，仅仅通过触觉，都发现许许多多令我有兴趣的东西。我感触到一片树叶的完美的对称性。我用手喜爱地抚摸过一株白桦那光滑的树皮，或一棵松树的粗糙树皮。春天，我满怀希望地在树干的枝条上寻找着芽苞，寻找着大自然冬眠后的第一个标志。我感到鲜花那可爱的、天鹅绒般柔软光滑的花瓣并发现了它那奇特的卷曲。大自然就这样向我展开了千奇百怪的事物。有时，如果我很幸运，我把手轻轻地放在一棵小树上，还能感受到一只高声歌唱的小鸟的活蹦乱跳。我十分快乐地让小溪涧的凉水穿过我张开的手指流淌过去…… 第2册教材 第1单元 春天的歌 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活 主题单元 今天我当家 本单元在家庭生活主题单元系列的位置 主题单元 今天我当家 单元结构和设计意图：生活技能与初步的独立意识、责任感，学会生活 主题单元 今天我当家 1 上超市 主题单元 今天我当家 本课教学建议及重难点分析 购物活动指导 农村小学如何上好这一课 教学资源的使用建议 实际购物活动 教参中的背景资源及购物指导 主题单元 今天我当家 2 进厨房 主题单元 今天我当家 本课教学建议及重难点分析 对一日三餐的了解与指导 引导家庭生活的参与和责任感 教学资源的使用建议 将儿童家庭生活的实际情况引入教材 主题单元 今天我当家 3 有人生病时 主题单元 今天我当家 本课教学建议及重难点分析 对生病难受的情感体验 教学资源的使用建议 主题单元 今天我当家 4 当好小主人 主题单元 今天我当家 本课教学建议及重难点分析 1、待人接物行为的引导 2、宽广的视野 教学资源的使用建议 1、引入各地甚至各个家庭待客方式 2、教参中的背景资源 第2册教材分析 第1单元 春天的歌 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活 主题单元 我在班级中 为什么要设置班级主题单元系列 主题单元 我在班级中 本单元在班级生活主题教育系列中的位置 主题单元 我在班级中 单元结构 主题单元 我在班级中 四课之间的关系和设计意图 主题单元 我在班级中 1 我们分享，我们快乐 主题单元 我在班级中 本课教学建议及重难点分析 主题单元 我在班级中 2 我帮你，你帮你 主题单元 我在班级中 本课教学建议及重难点分析 主题单元 我在班级中 3 我们的教室，我们的家 主题单元 我在班级中 本课教学建议及重难点分析 主题单元 我在班级中 4 我们共庆六一节 主题单元 我在班级中 本课教学建议及重难点分析 第2册教材分析 第1单元 春天的歌 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活 主题单元 快乐的学习生活 为什么设置学习生活系列主题单元 主题单元 快乐的学习生活 本单元在学习生活主题系列单元中的位置 主题单元 快乐的学习生活 四课之间的关系及设计意图 主题单元 快乐的学习生活 1 我爱学习 主题单元 快乐的学习生