深圳教师资格心理学第10章心理健康.ppt

第十章 心理健康 第一节 心理健康的标准 第二节 心理健康与压力 第三节 心理健康与挫折 第四节 心理健康与焦虑 第一节 心理健康的标准 一、科学的健康观念 二、什么是心理健康 三、心理健康的标准 四、增进心理健康的途径与方法 一、科学的健康观念 所谓健康是指身心健全和体能充沛的一种状态 1948年世界卫生组织成立时,在其宪章中开宗明义地指出:健康不仅仅是没有疾病和没有衰弱的表现,而是生理上、心理上和社会适应方面一种完好的状态 二、什么是心理健康 1、定义 广义：一种高效而满意的持续的心理状态 狭义：人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即知、情、意、行、人格完整协调,能适应社会。 2、界定一个人心理健康与否,应遵循三条基本原则: (1)心理活动与外部环境是否具有同一性。 (2)心理过程是否具有完整性和协调性。 (3)个性心理特征是否具有相对稳定性。 3、人的心理健康水平大致可划分为三个等级： (1)一般常态心理。 (2)轻度失调心理。 (3)严重病态心理。 三、心理健康的标准 心理健康的基本内涵概括为以下几个方面： (一)有正常的智力水平 (二)能够了解并接受自己 (三)能与他入建立和谐的关系 (四)善于调节与控制情绪 (五)有良好的环境适应能力  四、增进心理健康的途径与方法 (1)具有良好的心理品质,预防心理障碍的发生; (2)开发自己的各种潜能,提高工作和生活质 (3)激发自己的非智力因素,尝试创造性的学习和工作; (4)提高自己人际交往的能力,增强自己的社会适应性; (5)增强自我意识,培养自我评价能力。 第二节 心理健康与压力 一、压力及其来源 二、压力的身心反应 三、压力的影晌因素及其应对策略 一、压力及其来源 (一)压力的概念 (二)压力产生的原因:压力源  (一)压力的概念 1、?压力也叫应激，最早于1936年由加拿大著名的生理心理学家汉斯·薛利(Hans Selye)提出 压力是表现出某种特殊症状的一种状态,这种状态是由生理系统中因对剌激的反应所引发的非特定性变化所组成的。 2、当代科学文献中,压力至少有三种含义 第一种,压力指那些使人感到紧张的事件或环境刺激。 第二种,压力指的是一种身心反应。 第三种,压力是一个过程。 (二)压力产生的原因:压力源 我们将具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境称为压力源 1.躯体性压力源 ?通过对人的躯体直接发生剌激作用而造成身心紧张状态的刺激物,包括物理的、化学的、生物的刺激物。 2.心理性压力源 来自人们头脑中的紧张性信息。 3.社会性压力源 造成个人生活方式上的变化,并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。 4.文化性压力源 最常见的是文化性迁移,即从一种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境或文化背景中,使人面临全新的生活环境、陌生的风俗习惯和不同的生活方式,从而产生压力。 二、压力的身心反应 生理反应 加拿大心理学家薛利：身体反应分三阶段 警觉反应 由刺激的突然出现而产生情绪的紧张和注意力提高,体温与血压下降、肾上腺分泌增加、进入应激状态。如果压力继续存在,身体就进入第二个阶段 抗拒 企图对身体上任何受损的部分加以维护复原,因而产生大量调节身体的激素 衰竭阶段 压力存在太久,应付压力的精力耗尽,身体各功能突然缓慢下来,适应能力丧失 心理反应 压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏捷、精神振奋,这是适应的心理反应,有助于个体应付环境。但是,过度的压力会带来负面反应,出现消极的情绪。 轻度的压力会促发或增强一些正向的行为反应,。但压力过大过久,会引发不良适应的行为反应, 间接反应、直接反应 三、压力的影晌因素及其应对策略 (一)影响压力的因素 (二)处理压力的方法 (一)影响压力的因素 1.经验 当面对同一事件或情境时,经验影响人们对压力的感受。 2.准备状态 对即将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力的感受。 3.认知 认知评估在增加压力感和缓解压力中有着重要作用。 4.性格 不同性格特征的人对压力的感受不同。 5.环境 一个人的压力来源与他所处的小环境有直接关系,小环境主要指工作单位或学校及家庭。  (二)处理压力的方法 ?压力处理,指当压力对我们可能造成伤害时,用一些方法与技巧去应对,以减低压力带来的消极影响。为了有效地处理压力,应该了解面对压力时解决问题的过程、策略和具体方法。 面临压力到解决问题的三个阶段 第一阶段为冲击阶段,发生在压力来临之时。 第二阶段为安定阶段。 第三阶段为解决阶段。 应对压力的策略：处理困扰与减轻不适感 处理困扰指直接改变压力来源 减轻不适感不直接解决问题,而是调节自己, 1.不良的应对方法 2.正确的应对方法(1)了解自己