以大学文化研究推动文化传承创新.docVIP

　　以大学文化研究推动文化传承创新 以大学文化研究推动文化传承创新 　大学文化越来越成为大学参与教育竞争和提升综合实力的重要因素，要推动大学文化的发展与繁荣，必须大力推进文化传承创新。河北师范.L.大学坚持对文化自觉与自信的守望，以大学文化研究激活文化传承创新，形成有自身特色的文化血脉，不断推出以文化为特征的创新发展成果。 　　一、文化研究基本状况 　　河北师范大学自参加中国大学文化百年研究课题以来，对大学文化有了新认知，并不断拓展文化研究和文化发展领域，深感这项研究工作有意义、有收获。 　　1．实施一把手工程，把学校的文化研究摆到应有的位置 　　河北师范大学自参加课题研究以来，始终坚持实施文化研究的一把手工程，学校领导亲自抓学校的文化研究与文化发展：把大学文化传承创新和大学文化研究提升到现代大学教育职能层面，使其占有应有的教育位置：统领学校文化研究和文化发展全局，不断提升学校办学的文化品位；组织力量，保障条件，促使大学文化研究有序进行；以课题研究带动学校文化整体发展。 　　2．文化课题研究过程与成果 　　参加中国大学文化百年研究课题是学校难得的文化发展机遇，对提升学校文化影响力、弘扬优秀传统文化、推动文化创新等，具有不可估量的作用和意义。学校珍惜这一文化机会，认真设计文化研究全过程，保障文化研究成果顺利着陆；以文化使命感、责任感和机遇感，负起课题研究的文化担当：通过各种方式，到各地访问、考证、收集学校文化资料；按照学校自身特点和实际进行文化研究、筛选和整理：通过文化个案研究拓展学校文化张力。2010年4月，学校向大学文化研究与发展中心提交了约27.5万字、150余幅照片的文化个案研究初稿。 　　3．课题研究的文化辐射 　　通过课题研究的拉动和激励，形成课题研究系列，在完成文化研究总课题成果的同时，产出一批子课题文化研究成果，使课题研究产生复合文化效益。主要做法和成果如下。 　　第一．发挥课题研究的文化传播作用，向师生宣传学校的文化底蕴。利用《河北师大报》开辟文化百年专栏，刊载学校文化名人及事件，现已刊出130余篇文章，受到师生欢迎。2010年，《河北师大报》被评为全国高等学校优秀校报。在2011年举行的第五届河北省报纸质量检查评比中，《河北师大报》获三项大奖。其中，文化百年在获奖优秀专栏中排名第二，也是唯一获得优秀专栏奖的高校校报专栏。 　　第二．深化文化研究，产出一批理论成果。围绕学校精神理念、文化价值、文化名人等进行文化立题研究，为学校积累实证性的文化理论研究成果。 　　第三．发挥课题研究的文化带动作用，形成新的文化自觉。目前，学校不少学院和单位正在自觉研究本单位的文化发展史。比如，体育学院已出版院志；图书馆广泛组织职工编写馆史；研究生以本校文化选题，作为毕业论文的研究方向；教职工自觉研究学校文化名人名案等。学校的文化研究和文化氛围呈现新的生机和活力。 　　第四，在完成个案研究的基础上，推出22.5万字、150余幅文化照片的《河北师范大学名流名脉》书稿，作为文化研究的姊妹篇，丰富了文化研究的内涵，拓展了文化研究的边界。 　　二、守望文化传承 　　高等教育是社会为培养专门人才而进行的专门知识的教育，在人类传承、整合和创造文化过程中发挥着巨大的作用。同时，大学也在对自身文化进行传承、整合和创造，这一过程往往要靠适宜的条件或某种文化力的推动。大学文化研究与发展中心所组织的大学文化研究工程，为参与文化研究的各高校进行文化传承梳理提供了先机。河北师范大学也借助这一宝贵的文化研究机会，通过对自身文化的精细梳理，归纳出几种优秀文化传统。 　　1．师范教育文化 　　一所大学的文化渊源和文脉走向是否一以贯之，这是评价大学文化的标准之一。河北师范大学的源头之一是1906年成立的北洋女子师范学堂，百余年来一直高举师范教育的文化旗帜，积淀了深厚的高等师范教育文化。北洋女子师范学堂是我国最早的女子师范教育机构，也是我国最早的公立师范教育机构之一。其师范教育的早期性、连续性和独立设置性，在我国师范教育中是少有的，其本身就是珍贵的文化财富，堪称我国师范教育的文化范本。学校发展的各个时期都流淌着师范教育的文化血脉，没有出现历史性的文化混血和文化断层，处处展现着对师范教育的文化坚守与创新。 　　2．革命文化 　　中国大学诞生于中华民族内忧外患、灾难深重的时期。西方列强入侵与民族觉醒、国家危亡、人民抗争以及中西文化碰撞，构成了中国如火如荼的革命画卷。大学往往是革命的传播者和策源地，师生爱国、救国、保国、强国的人生理想和进发出的革命文化力，铸就了大学的革命文化，大学的革命文化是中国革命文化的重要组成部分。河北师范大学的两所前身学校地处京、津、有着光荣的革命传统。辛亥革命时期，天津北洋女师被誉为革命精英汇集所。同盟会会员白雅