爱情重补修单元2.ppt

適宜的兩性交往過程 團體活動 團體約會〈有電燈泡的約會〉 單獨約會〈社交性約會〉 固定男女朋友〈戀愛〉 結婚 親密關係 約會的功能 培養社交的能力 了解自我與了解對方 發現並測試彼此的性別角色刻板印象 探索彼此的人生價值觀 高中職兩性交往　　　　　　　適合階段為何呢？ 從生涯發展的觀點是「單獨約會」較不適合進入「固定男女朋友」的「戀愛」階段 過來人的經驗---- 　不要跟你第一位認識的異性談戀愛 過來人的一封信「回首多情路」 迎接生命的戀情---　　　　　學習談戀愛的能力 學習適當的情感表達與溝通能力 學習如何建立穩定的兩性關係 澄清自我的人生觀與愛情觀 建立真正的自我價值感〈自尊〉 學習拒絕的藝術與被拒絕時的自我調適 邀約技巧示範 邀約技巧 健康的心態---「先當朋友」 使用「欣賞」來代替「喜歡」來表達對對方的好感 先以「團體活動 」或「團體約會」的邀約方式，勿逕入「單獨約會」 「邀約的撇步」小組表演活動 規則： １每組派兩位表演高手上台， 　且決定表演邀約角色的人 ２隨機抽出一個邀約的情境後， 　立刻運用剛才所學到的邀約技巧 ３各組表演完後，由組長舉牌評分 愛情條約（演唱者：張宇） 聽完歌後，想一想 兩性交往中的性別刻板印象 一、女生在情感上要表現「矜持」， 　　不可「主動」邀約男生。 二、女生不可第一次就答應男生的邀約， 　　要男生邀三次才答應 　〈表示自已不是低三下四的女孩〉 三、女生與男生剛開始 　　約會時，不可準時，要遲到二十分鐘 　〈表示自已不是急著要與男生約會〉 會導致兩性互動 建立穩定的兩性關係-----做個討人喜歡的人 建立穩定兩性關係的基礎 彼此信任 無條件接納 良好的溝通 平衡的關係 【彼此信任】 【無條件接納】 【良好的溝通】 溝通的技巧 平衡的關係 ＜辯論規則＞ 採奧瑞崗「3.3.3」制，即申論3分鐘、質詢3分鐘、結辯3分鐘。 發言辯士得於發言中使用平面或實物道具輔助發言。 質詢者控制質詢時間，得隨時停止被質詢者之回答。 答辯者不得對質詢者提出質詢。 教師說明：接下來要先來看一段男女交往的故事，請同學思考他們發生什麼事情〈邀請同學上台扮演這對情侶〉。劇情傑倫與志玲是一對就讀同一所高中，剛宣告成為男女朋友。 與過去熱戀時一樣，一下課，傑倫就飛奔到志玲的班上來找她訴說思念。只是這次有點不太一樣，因赫見傑倫神情不悅的跑來質問志玲： 「妳昨晚去哪裡了？」。 教師說明：教師指出上述故事中男女朋友間無法互信。信任對方可以使彼此關係更加堅定，所以，當彼此想要發展較穩定的情侶關係，是能誠實自在與對方分享你的許多秘密。當然，如果你們還沒進展為穩定的情侶關係，則是仍可保有一些個人的私密。 教師說明：教師說明劇情--哲偉的媽最近發現兒子偷偷在吞小葯丸，又在床底下搜出了一台奇怪的「人體增高器」，等兒子放學後想問明究竟，但哲偉竟丟下一句：「好不要管啦！」就鎖起房門不出來吃晚餐了。 　　晚上11點，哲偉的媽偷聽了兒子和同學講電話，終於恍然大悟。 同學：「你確定吃那個葯沒問題？18歲還會長高嗎?」 教師說明：如果你真的想跟你喜歡的人，進入穩定的男女朋友關係，你應該先確定，你喜歡的是這個人，而不是他的長相或職業。因為，所謂愛上一個人，是愛他這個人（包括他內在的優點和缺點），而不只是愛他的長相或職業、家勢等外在條件。 教師說明：良好的溝通可以幫助一個人更瞭解自己和他人，不良的溝通則造成誤解而在人際關係上衝突。良好溝通不是指身體的溝通，因為太早發生性關係反而會阻礙彼此心靈的溝通〈此部份將在第三單元做進一步探討〉 身體的溝通是生理需求，良好的溝通是一種心理需求，希望溝通彼此的思想、感覺、信念、意見、價值觀、希望與夢想，以尋求彼此的了解，它需要長時間。 教師說明：先請兩位同學上來用簡報檔演以下劇情：力宏與瑞琪是一對就讀高中的情侶，一如往常的，瑞琪晚上打電話邀力 宏明天週六約會活動，但是力宏已跟朋友有約，展開一場對話……..。 瑞琪：你明天星期六有何安排ㄚ！想看電影或做其它的事？ 教師說明：兩性交往時如何平衡你們之間的關係呢？維持平衡的兩性關係很重要，特 別是在高中職這階段，朋友間的友誼與情侶間的愛情發展同樣重要。這就像一個 球隊一樣，彼此要合作，雖然他們都彼此會為對方著想，但仍保有個自我的特色， 也擁有自己的空間。呈如童子軍守則所言：不要有了新朋友就忘了老朋友，因為 一個是金一個是銀，不要有了異性，就沒有人性。 教師說明：溝通的技巧 教師說明：老師視時間，隨機抽2-3組每組推派兩位上台演練邀約技巧，由組長抽一個邀約情境（題目參考附錄四）後，立刻演出。表演後，由其他組別評定其「成功的機率」，舉分牌有0%、25%、50%、75%、100%，共5張。舉牌時請聽老師口訣「裁判請選擇，5，4，3