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物质的分类 教学设计 旭仁其木格 20124615002 学科教学（化学） 本节选自人教版化学《必修一》，第二章一节。 过程与方法： 在胶体的学习中，运用实验引导学生的 观察、独立思考并运用分类、归纳、概括等 方法总结知识信息。 教学方法: 探究活动式教学? 合作探究式学习 教学重点：分类的科学思想和胶体的性质。 教学难点：胶体性质及其应用。 教学教具 : 多媒体、黑板 简单介绍下交叉分类法和树状分类法的概念，然后让同学们自行完成下面两道书本上的题目。 丁达尔效应：光束通过胶体，形成光亮的“通路”的现象叫丁达尔效应。 电泳：在外加电场作用下，胶体粒子在分散剂里向电极作定向移动的现象 胶体的聚沉：分散质粒子相互聚集而下沉的现象，称为胶体的聚沉。 胶粒 方法：加电解质溶液；加带相反电荷的胶粒。 胶体的应用 （1）工业除杂、除尘　　　　 （2）土壤的保肥作用 （3）豆腐的制作原理　　　　 （4）江河入海口处形成三角洲 （5）明矾的净水作用。 最后用几个习题对本节课的知识点进行总结，归纳。 知识与技能： ①了解简单分类法了解分散系的分类 ②掌握胶体的概念，掌握胶体与其它分 散系的区别。 ③掌握胶体的重要性质以及其实际应用 情感态度与价值观： 通过所展示的图片以及实验探究培养学生仔细观 察、思考问题的精神，培养学生严谨求实、勇于探索 的科学态度。 首先展示图书馆、超市图片，图书馆里的图书、超市里的商品成千上万，提出疑问：为什么你能快速找到所需要的图书或商品？从而引出主题分类的思想。 接下来进入分散系的部分，这是本节课的重点，难点和考点。请看下表分散系的性质，分类比较的方式让大家一目了然。 (1) 分散系（dispersion system ）：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所成的混合物，称为分散系。 (2) 分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。 豆浆 泥浆水 雾 为了使学生更清楚了解三种分散系的上述性质，接下来是一个科学探究： 桌子上老师准备了三个盛有25ml的泥浆水，25mlCuSO4溶液和25mlFe(OH)3胶体的烧杯。 a.比较三种分散系的外部特征。 b.将三种分散系放于暗处，用激光笔照射杯中的液体，观察现象。 c.对三种分散系过滤。 上述实验的最后第二个操作让我们引入本课重头戏，胶体的性质：丁达尔现象，聚沉和电泳。 胶体粒子小 表面积大 带电 向电极作定向移动。 聚集变大 沉淀 1 、下列物质中：①Na2SO4 ②Ba(OH)2 ③NaHCO3 ④NaBr ⑤Fe3O4 ⑥H2O ⑦HNO3 ⑧AgNO3 ⑨H2SO4中，其中属于氧化物的是 ；属于碱的是 ；属于酸的是 ；属于盐的是 . 2、Fe(OH)3胶体中，分散质是＿＿＿，作＿＿＿＿定向或不规则）运动。 3 、NaCl溶液中，Na＋和Cl―作＿＿＿＿运动。通直流电后作＿＿＿ 运动，Na＋向＿＿＿极移动，Cl―向＿＿＿极移动。 4、下列分散系能产生丁达尔效应的是( ) A、食盐水 B、酒精溶液 C、淀粉溶液 D、Fe(OH)3 溶胶 5、FeCl3溶液和Fe(OH)3 胶体溶液共同具备的性质是( ) A、分散质的粒子都可以通过滤纸 B、都比较稳定，密封一段时间也不会产生沉淀 C、都能产生丁达尔效应 D、加入盐酸先产生沉淀，然后沉淀溶解。 6、下列事实与胶体性质无关的是( ) A、在豆浆里另入盐卤做豆腐 B、在河流入海处易形成沙洲 C、一束光线照射蛋白质溶液时，从侧面可以看到一束光亮的通路 D、FeCl3 溶液中滴入NaOH 溶液出现红褐色沉淀