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现代汉语〔上〕9课
现代 汉 语(上) 第三章 文字 导学 本章主要讲解现代汉字的基本知识。全章共五 节,第一节“汉字概说”讲解文字包括汉字的性质、作 用和起源等基本理论知识。第二节“汉字的形体”主要 通过汉字形体演变来说明汉字结构形体由繁到简的演 变规律。第三节“汉字的结构”通过对现行汉字形体的 分析,说明其结构系统、表意原则和方法。第四节则 讲解汉字改革和整理,第五节讲汉字的正确使用。 综上所述,文字这一章主要讲了三个大问题:一 是汉字的表意性特点,二是汉字的形体结构,三是汉 字的整理和使用。三个问题之间有很强的逻辑联系: 汉字的表意性特点决定了汉字形音义联系的特殊结构 方式(象形、指事、会意、形声等),这种结构方式 决定了汉字形体的繁难,汉字形体的繁难与书写使用 求简求易的矛盾,又导致了汉字的整理和规范。 现代汉语文字这一部分的学习,重在理解和实 践。有些章节理论的讲述用于实践,类推力很弱,比 方学习了汉字的结构,并不能用象形、指事、会意、 形声等方法去分析所有具有这些方法的汉字,目的仅 在于了解汉字是用字形联系字义去表音的表意文字。 对于汉字的演变形体也只能做一般的了解,并不是为 了达到认识甲骨文、大小篆等字体的目的。从使用的 实践讲,本章学习的重点在第五节正确使用汉字。要 求同学们用纠正错别字的基本方法去联系附录中“常 见的错别字”和“容易读错的字”,从而提高使用汉字 的规范水平。至于附录三简化字总表可以作为平时 的查检之用。 第一节 汉字概说 要点及要求 1、了解什么是文字,文字和语言的关系。 2、了解汉字与文字的关系和汉字的表意性特点。 3、了解汉字的历史功绩。 一、文字的性质 文字是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅 助性交际工具。拿文字同语言比较,有两点不同: 1、 语言第一性 文字第二性 中国学者对文字和语言的关系有很精辟的讲述, 如唐代孔颖达在《尚书·序正义》说到:“言者,意 之声,书者,言之记”。这几个字说明了文字与语言 的关系。即先有语言后有文字。文字是在语言的基础 上产生的,任何民族都是先有 语言后有文字。目前 世界上有五千多种语言,可其中三分之二的语言没有 文字。即使有文字的民族也还有相当多的文盲。人类 社会没有文字照样可以存在,而没有语言却一天也难 以维持。 2、 文字和民族没有必然的联系 每个民族都有自己独立的语言,但不一定有独立 的文字。换句话说,不同的民族可以使用同一种文 字。日本、朝鲜、越南都正在和曾经使用过汉字。而 拉丁字母文字已经成为世界上传播最广的字母文字。 当某种文字不能很好地服务于某个民族的语言时,这 个民族可以改换使用另一种文字。文字可以改革,可 以突变,语言却不能改革不能突变,只能渐变。 文字是人类进入文明的标志。有了文字,语言由 听觉信息扩大到了视觉信息,使一发即逝的语言可以 传于异地,留于异时。有了文字,远隔万水千山的人 可以相互交流思想,彼此协调行动。有了文字,人类 历史中灿烂的文化知识、丰富的生产斗争经验才得 以流传后世。 二、汉字的起源 汉字是记录汉语的书写符号系统,是汉语最重 要的辅助性交际工具。汉字与文字是个别与一般的 关系。 谈汉字的起源应弄清两个问题:一是汉字起源 于什么?二是汉字起源于何时? 汉字起源于什么?一般的看法是,汉字跟一般 文字一样起源于图画。人类祖先为了满足日益复杂 的交际需要,在图画记事的基础上加以简化、整 理、充实,使每个图画能代表确定的语言成分,有 确定的读音。这样,古人就创造了文字。汉字起源于 图画,还可以从甲金文中的象形字得到佐证。 汉字起源于何时? 这个问题主要探讨汉字有多长的历史。殷商的甲 骨文,距现在已有三千多年的历史,从形体和造字法 来看,甲骨文已是相当成熟的文字,因此汉字产生的 时间比这要更早,但早到何时?目前主要有两种说 法:一种是认为汉字有六千多年的历史。所依据的材 料是1954年在西安半坡村原始社会晚期的仰韶文化遗 址发现的陶瓷上的刻划符号。半坡遗址距今有六千年 的历史,所以认为汉字有六千年的历史。但是半坡遗 址彩陶上的刻符,至今人们也不知道它的意义和 读音,所以它们是不是汉字的前身,并没有得到普遍 的肯定。第二种说法认为汉字距今有四千多年的历 史。所依据的材料是1960年在山东莒县凌阳河原始社 会晚期大汶口文化遗址发现的陶瓷器上的几个象形符 号。如下: 戉(即”钺”) 斤 “旦”及其繁体:大汶口文化 距今四千五百多年,所以认为汉字有四千多年的历 史。 三
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