田园风光乡村生活〔习作指导〕冯群蓉.pptVIP

习 作 课 指 导 课 你去过乡村吗？和城市有什么不同的景物？印象最深的情景是什么？ 审题：看看习作有哪些要求？ 在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读读，改改。 一、明确习作内容 想一想：你最想写的内容是什么，起几个题目？（从中选一个） ？ 写法指导 三、确定题目。 读一读手头上整理的好词 佳句，把自己能用上的画出来，想想怎样用？ 好 词： 棚架　风趣　装饰　玛瑙　翡翠　珍珠　率领　觅食　 归巢　和谐　辛苦　疙瘩　清澈　专注　丝绒　镶嵌　 遮掩　闪烁　掠过　晶莹　招呼　清凉　麦浪　嫩绿　 红扑扑　水灵灵　黄澄澄　红通通　绿油油　金灿灿 房前屋后　天高地阔　月明人静　极目远眺　膘肥体壮 辽阔无垠　自由自在　悠然自得　晶莹透亮　竞相开放 翩翩起舞　硕果累累　垂涎欲滴　成群结队　默默无闻 鹅黄嫩绿　芽苞初放　曲曲弯弯　漫无边际　若隐若现 一望无际　诗情画意　自由自在　郁郁葱葱 　苍翠欲滴 佳　句： 1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 2、有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令顺序开放…… 3、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 4、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。 5……肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 6、会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。 7、“呜卟，呜卟，呜……” 8 、……它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 9、每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 10、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 六、习作：运用优美的词句把自己要说的写清楚 七、读一读，改一改： 自己读读，不顺的地方改一改 请别人读读，提一下建 议，再改改 习 * 上海小学 冯群蓉 在乡村，你还见过、经历过或听说过什么有趣的事？ 3.可以是景物、事或人 2.可以写听到的、看到的或想到的 1.可以写自己经历的事情 4.可以是感受或体会 写景作文： 突出乡村特色 动物植物人物 顺序描写清楚 动静修辞得当 乡村风光 1、抓住乡村特有的景物来写。 如田野、竹林、菜园、小河等。 2、抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？ 静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。 3、应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。 ①按地点变化的顺序写，②按时间顺序写， ③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。 4、应该用哪些修辞方法。 不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。 写人作文： 乡土特色 形象鲜明 事例具体 真情实感 抓住乡下人特有的外貌、语言、动作等突出勤劳、朴实、真诚、善良、热情等品格。 如：《爷爷的手》《勤劳的奶奶》等。 写事作文 乡土特色 经过具体 生动有趣 重点突出 选取乡村生活中最有意思的事例来写，写出浓郁的乡土特色。 3.以事情为题： 2.以人物为题： 1.以景物为题： 田间小景…… 勤劳的母亲…… 乡村趣事…… 五、美文欣赏 乡村生活 　 乡村的每一天都是那么的迷人。 　　早晨，天刚蒙蒙亮，公鸡就喔喔喔地叫起来，把那些还在睡梦中的人们唤醒。过了一会，人们已经背着工具到田里干活了，太阳公公也从东边慢慢地爬了上来。从远处看，一望无际的田野跟蓝蓝的天空相连。看那朵朵白云，有的像绵羊，有的像小狗……从近处看，田野里尽是人们忙碌的身影。 　　中午，孩子们都回家了，家家都在烧火做饭，知了在树上一个劲的叫着“知了、知了”。好像在说热死了，热死了。小鸟也在树上睡觉了。过了一会，出去干活的人们回来了，他们有的赤着脚，有的牵着牛，有的背着工具……现在，一望无际的田野里一个人都没有，远远望去，只剩下碧绿的麦穗和金黄的油菜花。 　　夜晚，是乡村最美的时候，