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说课过程 一、说教材 本教材《电子商务基础》（作者李存义 北京理工大学出版社）是根据电子商务的发展和中职相关专业学生学习电子商务知识的需求，参考国家电子商务师考核要求而编写的基础入门教材。本书始终贯彻“商务为本”的主导思想，将电子与商务有机地融合在一起，体现了科学性、系统性，突出了实用性、针对性、现实性和可操作性。本书力求简单、精练实用、通俗易懂，结合学生学习的特点，深入浅出、循序渐进，便于学生理解和消化，强化学生的实际应用能力。为此，本书还配有案例，多数章节配有实践操作题，还专门写了一章电子商务实验。建议实训课时至少达到1/3以上，以提高学生的学习兴趣和效果。 教材分析 《电子商务基础》第一章第1节 电子商务基本概念，本节主要分析电子商务的基本概念，其中从电子商务的概念、电子商务的运行机制和电子商务存在的优势分别进行阐述。从电子商务的广义及狭义的概念去了解它在行业中所处的位置；通过电子商务的运行机制来掌握它的操作模式；在优劣势中增强企业的竞争力。 本节课是本书的第一节课，是学生对本专业的一个入门，所以学习好这个内容对今后电子商务专业知识打下牢固的基础。 学情分析 本门课针对的都是刚从初中毕业升上来的学生，是只有十几岁的孩子，对于本专业所要学习的知识不了解，甚至不知道本专业到底是在做什么，属于零基础状态。学习该课程让学生能更深入的了解这行业，为学生以后工作奠定基础，在课堂中鼓励学生积极回答问题，引导学生思考并能创新知识。 教学目标 知识目标 情感目标 职业技能目标 重难点 重点：了解电子商务的概念，分别从广义上的定义和狭义上的定义进行掌握。 难点：熟悉掌握电子商务的运行环境 二、说教法 根据学生的学情以及教材内容，结合教学目标和教学重难点，采取不同的教学手段和方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 三、说学法 根据教学内容，围绕教学目标，调动学生积极思维，激发学生兴趣；以老师讲授为辅，学生自学为主，充分发挥学生在学习中的作用。 把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主合作、探究”的学习方式，具体学法是讨论法，养成学生的团队意识。 四、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下5个环节展开本节课的内容：  播放一段视频，吸引学生的注意力，在观看完视频后，老师抛出问题，并引导学生进行作答，鼓励学生积极发表自己的看法，课堂氛围欢快愉悦，避免传统的课堂沉闷的想象。  在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。 根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。  就着学习本课的内容，让学生自主思考或是小组讨论学习该内容之后的课外延伸，在课堂上相互分享，达到学以致用的效果。  回顾本节课学习的内容，强调重点难点，使得学生更深刻的了解电子商务行业。 让学生课后做作业以巩固知识。 五、说教学反思 该节课结合本专业的特点以及学生的学情，围绕教学目标开展教学活动，在教学中采用讲授法、案例分析法及学生讨论法，调动学生的积极性，提高学生的兴趣，促进学生对新知识的理解，注重培养学生的积极思考能力，提升学生创新意识。 在上课过程中尽量给学生创造更多的发言机会，提高学生热情，在整个课堂活动中始终把自己放在主人的位置上，让学生在愉快的环境中学习，达到很好的教学成果。 在本节教学过程中还有存在一些不足的地方，欢迎各位老师给予指导，随着今后的学习工作中会慢慢改进。 * * 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 1、熟悉电子商务的基本概念，包括广义和狭义 2、了解电子商务的运行机制 学习完毕，掌握知识，让学生进行实训， 在理论和实训的学习中让学生掌握到该技能， 为今后的工作打下结实基础。 学生学习完本节课后对电子商务有基本的了解， 通过播放行业发展情况的视频来吸引学生眼球，预期 让学生对本专业感兴趣，有继续学习的欲望。 导入新课 讲授新课 巩固练习 归纳小结 作业安排 导入新课 讲授新课