9课寓言两则范例.ppt

（1）同学们，还记得我们以前学过的寓言吗？ 让我们来回忆一下什么是寓言故事。寓：寄托，蕴含。言：讲道理。寓言就是通过一个短小的故事告诉大家一个深刻的道理。 （1）朗读课文①请同学们把书翻到第34页，先听老师读课文。 ②请同学们自己试着读读课文，边读边标上自然段的序号。遇到不认识的生字可以看课文中的注音或者查字典。读不通顺的地方，请你反复多读几遍。 《亡羊补牢》 讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。 请你默读课文1-4自然段，想想养羊人丢了几次羊？为什么丢？用横线画出丢羊的原因。  请你用“因为……所以……”的句式说一说丢羊的原因。 第一次: 第二次: 街坊劝告与养羊人的对话。  请用不同的符号划出街坊和养羊人说的话 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 我们是不是从“赶快”这个词语中已经体会到街坊已经意识到事情的严重性呢？街坊非常明智地提出要在短时间内修羊圈。 反问句改成陈述句 他说：“羊已经丢了， 还修羊圈干什么呢？” 评价 人物----街坊 评价 人物—养羊人 我对养羊人的做法开始不满意，因为他 没有听别人的劝告，但是后来，他用实 际行动纠正了自己的错误，一个人做错 了事，只要肯接受意见，认真改正，就 不算晚。 如果你是好心的街坊，你会怎样劝劝养羊人呢？请同桌两人分角色读读1-4自然段。刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是------ 第二次丢羊后，养羊人又是怎样想，怎样做的？自己读读第5自然段，画出相关的句子。 ）同学们，还记得上节课我们学习的寓言讲了什么故事，告诉我们什么道理吗？ 《亡羊补牢》讲的是养羊人第一次丢了羊没有听从街坊劝告，结果第二天又丢了羊。他很后悔，于是赶快把羊圈修好。从此，再也没丢过羊。 这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 今天，我们再来学习一则有趣的寓言故事，看看这个故事会告诉我们一个怎样的道理？ （1）朗读课文①请同学们把书翻到第35页，先听老师读课文。 ②请同学们自己试着读一读课文，边读边标上自然段的序号。 遇到不认识的生字可以看课文中的注音或者查字典。 读不通顺的地方，请你反复多读几遍。 请你默读课文。思考：那个人要到南方去，却朝北方走，他的理由是什么？用横线画下来。 ④再次默读课文，思考：朋友提醒了他几次？他是怎样回答的？用横线画出坐车人的话，用曲线画出朋友的话。 坐车人最终能到达楚国吗？我们来齐读最后一段。 概括主题 《亡羊补牢》这则寓言故事通过讲述从前有个人养了几只羊，在接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 心灵感悟 《亡羊补牢》“人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉。”每个人都是伴随着错误成长的，每一次的错误都会给我们留下经验教训，在改正错误、吸取教训的过程中，让自己不再犯同样的错误，这就是一种成长，一种收获。 课文详解 南辕北辙 心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动与目的相反。 车辕子，车前驾牲畜的部分。 车辙，车轮轧的痕迹。 课文详解 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？” 他回答说：“到楚国去。” 回答朋友的问题，点出要去的地点是楚国。 同桌两人分角色读读他们的对话。 图解结构 去楚国，却向相反方向走 总起 总结 离目的地越来越远 南辕北辙 马快 分析 盘缠多 理由 南辕北辙背道而驰 车夫本领高 概括主题 《南辕北辙》这则寓言通过写一个人本来要去南边的楚国，却驾车向北行的故事，比喻有些人行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标反而会越远。 心灵感悟 《南辕北辙》我们的每一次行动，都有目标，只有向着目标前进的行动才是有价值的行动。如果我们在生活中“只顾埋头拉车，不管抬头看路”，就会出现南辕北辙的结果，也会离自己的人生目标越来越远。 写法点拨 描写人物的语言。 语言是人物心理、品质、性情的直观再现。几句富有个性的人物语言，往往对突出人物特点起着画龙点睛的作用。《南辕北辙》一文中就用四次对话揭示了故事内容以及去楚国的人不听劝告，执意向北行的性格特点。 写法点拨 如何描写人物的语言呢？ 1、要做到真实。 2、在一件事中，人物对话也许很多，这就要围绕文章主题，精选几句最能突出人物特点的语言来写，无关紧要的可以不写，从而做到干净利落，精炼紧凑。 拓展提升 书名：《伊索寓言》 作者：