19《小泽征尔的判断》范例.ppt

19、小泽征尔的判断 日本著名指挥家，后加入美国籍。出生于中国沈阳，1935年，获得法国贝桑松国际指挥比赛第一名后，先后跟随指挥大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。从1973年开始担任美国波士顿交响乐团音乐总监后，他跻身世界最优秀的指挥家行列。在波士顿近30年的指挥生涯中,小泽征尔创造了古典乐坛的奇迹，使乐团成为国际上最优秀的交响乐团之一。 小泽征尔 一、预习检测 1、我的预习收获。 2、我的质疑。 ōu bàng xié hè sù 欧 棒 谐 贺 素 qì quán guì pǔ 弃 权 桂 谱 欧 棒 谐 贺 素 弃 权 桂 （欧洲） （欧元） （木棒） （棒子） （和谐） （谐音） （祝贺） （贺卡） （桂冠） （桂花） （权力） （政权） （放弃） （弃权） （素质） （因素） 欧洲 和谐 素质 判断 权威 桂冠 放弃 试探 郑重声明 全神贯注 小泽征尔 考虑再三 词语花篮 二、独学交流 读了课文，你有什么收获？ 三、合作学习 共同探究（一） 默读课文1-3自然段，思考： 1、课文第1自然段主要写了什么？ 2、在前三名决赛时，他被安排在最后一 个出场。你觉得最后一个出场，会有 什么样的心情？ 3、“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世界 一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。”从这句话中，你体会到了 什么？ 四、成果展示（一） 1、第1自然段主要写了小泽征尔是世界 著名的音乐大师。 3、我体会到小泽征尔很有风度，而且具有高超 的指挥能力。 2、我觉得他心情会很紧张。 4、小泽征尔做出了什么样的判断？用横线 画出有关句子。 5、他是在什么情况下做出的判断，为什么 能做出这样的判断？ 6、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考 虑再三，坚信自己的判断是正确的。 此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？能 把“坚信”换成“相信”吗？ 合作学习 共同探究（二） 4、小泽征尔做出的判断是：“不！一定是乐 谱错了！” 5、他是在指挥家大赛决赛中，指挥乐队演奏的时候，发现乐曲出现不和谐的地方，叫乐队停下来重奏还发现不自然，面对几百名国际大师，再三考虑后做出的判断。 因为他有深厚的艺术功底，坚定的信心，十足的勇气，并且不迷信权威。所以能 做出这样的判断， 成果展示（二） 齐读课文第4自然段，思考： 1、这一段主要写了什么？ 2、他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。 “这种素质”指的是什么素质？ 五、集体交流 指的是不迷信权威、相信自己、敢于 做出正确判断！  六、拓展延伸 1、学完了课文，你们有什么想对这位音 乐指挥家说呢? 2、我们应该向小泽征尔学习什么？