第1讲文学_人诗意栖居的家园.pptVIP

大学语文 北京信息职业技术学院 副教授 卢凤荣 课程目标 一、提高听、说、读、写的能力 二、文化教育，培养文化的批判精神 三、提高人文素养，培养人文精神 四、提高审美能力 关于人文精神 人文精神的基本含义：尊重人的价值，尊重精神的价值。对于个人来说，就是要有自己的人格，有真正属于自己的头脑和灵魂，在对世界的看法和人生态度上自己做主，认真负责。对社会来说，就是为此创造一个适宜的环境。 ——周国平 一、文学作品的阅读（12学时） 二、沟通与表达（12学时） 三、写作（12学时） 四、测验（2学时） 第一讲 文学——人诗意栖居的家园 充满劳绩，但仍诗意地， 栖居在这片大地上。 一、什么是文学 文学是人类所从事的一种特殊的精神活动。中国先秦时期曾将哲学、历史、文学等著作统称为文学。现代专指用语言塑造形象以反映社会生活，表达作者思想感情的艺术，揭示社会主题，具有审美作用的社会意识形式。故称“语言艺术”。文学是一定社会生活在人们头脑中的反映的产物。 第一节诗歌阅读 一、诗歌的概念 艺术，可以分为空间的艺术和时间的艺术两大类。依靠人的视觉获得审美效果的，是空间的艺术，例如图画、雕塑、园林建筑。依靠人的听觉获得审美效果的，是时间的艺术，例如音乐、相声、说书之类。空间艺术表现形象的手段，主要依靠线条，时间艺术表现形象的手段，则主要依靠声音。 诗歌，属于时间的艺术。 诗歌以凝练而富有节奏和韵律的语言,跳跃式的结构，高度集中地反映生活，抒发作者强烈的感情，创造优美的意境。中国古代将不能合乐的作品称为诗，能合乐的称为歌。 分类：按内容性质与表达方式有抒情诗和叙事诗。 从形式上分 自由诗和格律诗 按历史发展 古体诗、近体诗和新诗。 二、诗歌的审美特征 (一)言简意丰。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 ——孟浩然《春晓》 （二）曲折变化。文似看山不喜平。 偶上江堤还独立，水风雪气夜棱棱。 回看深浦停舟处，芦荻花中一点灯。 ——白居易《浦中夜泊》 二、物象?意象?意境 ——诗歌文本构成的基本单位 物象：由具体名物构成的语象。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 意象：是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。所谓意象浑合，就是情景交融。 意境：情景交融——意境基础。 超以象外——意境本质。 司马光：“古人为诗，贵于意在言外，使人思而得之。” （三）虚实结合。 王夫之：“景愈藏，境界愈大；景愈露，境界愈小。” 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》 《诗经·秦风·蒹葭》赏析 有位佳人在水一方 伟大的浪漫主义诗人-李白 李白是中国诗歌史上最浪漫、最飘逸的诗人之一，是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐人士的时代性格和精神风貌。他的诗歌创作，充满了发兴无端的澎湃激情和神奇想象，既有气势浩瀚、变幻莫测的壮观奇景，又有标举风神情韵而自然天成的明丽意境，美不胜收。李白的魅力，就是盛唐的魅力。 杜甫《饮中八仙》 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠； 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 四明有狂客，风流贺季真， 长安一相见，呼我谪仙人。 ——李白 《清平乐》 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。 名花倾国两相欢，长得君王带笑看。 解释春风无限恨，沉香亭北倚栏干。 李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》赏析 发端既不写楼，更不写叙别，而是陡起壁立，直抒郁结。突如其来的感叹，包含了不尽的郁愤与悲伤。在这弃“我”而去的“昨”日之日中，蕴寓着诗人往昔岁月中的多少坎坷，愤懑与不平。而乱“我”心的“今日之日”又牵动诗人几多济事忧国的痛苦，无奈与忧愁。这是他长期以来政治遭遇和政治感受的艺术概括。 忧愤之深广、强烈，正反映出天宝以来朝政的愈趋腐败和