《给我的孩子们》课件预案.ppt

漫画欣赏 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 作业 1.背诵默写你喜欢的文段 2.很多美好的时光不会再来了。每个人在童年时多少都说过些让大人感到有趣的话，在班上或年级征集儿时睿语，编成小册《当我们小的时候》 凡一个人,即使到了中年以至暮年,倘一和孩子们接近,便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去,想到月亮怎么会跟人走,星星究竟是怎么会嵌在天空中 鲁迅 给我的孩子们 白云无事常来往 莫道山人不送行 游春人在画中行 许多的饭店开着，他们为什么不去吃？ 小妹妹的大疑问 给我的孩子们 丰子恺 　　丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。丰先生作品流传极广，失散也很多，就是结集出版的五十余种画册也大多绝迹于市场，给读者带来极大遗憾。在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境，比如《人散后，一钩新月天如水》，几个茶杯，一卷帘栊，便有十分心情。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题材的，《阿宝赤膊》，《你给我削瓜，我给你打扇》和 《会议》。正如丰先生所说的“暂时脱离 尘世”，是快适的，是安乐的，是营养的。 设身处地想童年 大哭 争辩 互相讲述 生字生词 考妣(bǐ)　　　憧（chōng)憬(jǐng)：向往 龌 (Wò)龊（chuò）　：不干净，脏　　　　　 端相：正视，细看 放怀：纵情 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力 读一读 想一想 １. 听录音，说说各节分别讲了什么内容，并给课文划分层次． ２. 作者的感情基调是什么？ 3. 作者如何看待成人的生活与孩子们的生活？ 4. 作者真正的悲哀是什么？ 各段内容 1.想到孩子们不可能理解自己的话而感到悲哀。 2.瞻瞻的“尤其可佩服”（２） 3.写孩子们在游戏活动中有自主的创造，而成人却喜欢给同类的行为赋以“意义”和符号。 4.揣摩孩子的心态。 5～7对孩子说的话。（阿宝、瞻瞻、软软） 8～11抒发失去童真的悲哀，点明画集出版的目的。 段落层次 一、（1 ～ 7）写孩子们率真、自然的性格。 （1）写孩子们不可能理解自己的话而悲哀。 （２－７）对照成人世界的各种毛病， 写孩子的率真、真情。 二、（８－１１）抒发失去了童真的悲哀，点明画集出版的目的。 感情基调 伤感、悲哀 作者的观点 3. 作者眼里，孩子们的表现是公开的。成人有的都是俗务，人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁” 4. 悲哀是因为想到了孩子们的未来。 走进文章 １. 体会最后两段的情感。 ２. 思考这样写的作用。 ３. 本文的主旨。 ４. 写作特点。 感悟提示 １. 无奈、悲哀。结尾的语气更肯定——“早已不是” ２. 结构上照应，情感上深化，表达了对容不得“真率”的世俗的强烈愤恨。 中心思想与写作特点 本文寄托了对儿童的爱，对儿童率真的天性给予高度肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。表现了作者关怀孩子们心灵健康，赞扬孩子们的率真自然的感情。 文章真情直白，语言亲切自然，毫不矫饰。 悟一悟 联系生活，体会成人失去童真的悲哀。 人欲横流 诚信缺失 谎言连篇 　　文中有许多句子内涵丰富，表达的情感复杂，针对下列问题提出你认为有价值的问题，与大家讨论。 讨论交流 ①这是何等可佩服的真率