2013高中考试语文核按钮·专项集合练习解析.pptVIP

母亲的来信 6、①侧面交代母亲的生活困境。 ②引出下文文卡计划工资用度，打算给母亲寄钱的情节。 ③使母亲生活困难却寄钱给文卡的情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲的情节形成鲜明对比，有利于刻画人物形象，凸显作品主题。 7、①情节设置出乎意料：前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然，然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性及小说的可读性。 ②内容表达含蓄隽永：故事至此戛然而止。结尾给读者留下充分的想象空间，发人深省。 8、小说主人公是母亲。（2分） ①从情节设计上看，儿子收阅信件为明线，母亲写信寄信为暗线，前者的主要作用是衬托后者，（2分）②从人物塑造上看，作品通过铺叙“母亲的来信”的内容，鲜明地刻画出一位在异地的儿子千般叮咛嘱咐、万般牵挂惦念的母亲形象，文中文卡形象，主要起着反衬“母亲”形象的作用，（2分）③从主体表现上看，全文意在表现母亲对孩子的挚爱这一主题，主要情节文卡未寄卢布却收到了母亲寄来的3卢布，更表现出母亲的伟大。（2分） 小说主人公是文卡。（2分） ①从情节设计上看，小说以文卡收阅母亲的信件为主线，贯穿全篇。（2分）②从人物塑造上看，小说综合运用多种描写手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形象，这一人物形象比象征母爱的“母亲”形象更具有典型性（2分）③从主体表现上看，全文旨在批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的文卡们。（2分） 最佳配偶 10、①起强调作用，突出两人惊人的“相像”和“一致”，为结尾打算离婚埋下伏 。 ②呼应题目，如此“相像”“一致”正是一般人所认为的最佳配偶。 ③与打算离婚的结局构成极大反差，深刻地揭示出小说的主题。 11、①性格内向，拘谨羞怯。（从相亲时的语言描写，心理描写分析。） ②爱好广泛，追求生活品质，有良好生活习惯。（从“我们所有的爱好都很一致”“毫无两样”，可推知“我”的性格爱好与邓菲尔德小姐相同。 ③潜意识里有对机械的程式化的生活的反抗，以及对生动鲜活的生活的向往。 12、这样的安排好。这是既在意料之外，又在情理之中的结尾。（2分）①从情节上看，两人人虽然经电脑配对“非常相像”，但彼此过于熟悉，谈话毫无新鲜的话题，无趣无聊，已经暗示出这种婚姻的乏味，所以两人人最后的分手也在情理之中。②从表达效果上看，前面的叙述平淡无奇，直到最后才给读者一个出乎意料的结局。这样写，能增强小说的戏剧性。从而形成独特的艺术魅力，增强文章的感染力。③从主体表达上看，这样的结局与前边的情节构成极大反差，更能引人深思，深刻地揭示出小说的主体：机械的、程式化的生活是令人生厌的，多姿多彩才是有趣味的生活状态。 这样的安排不好。 ①从情节上看，离婚的结局过于突兀，前边的情节缺乏必要的铺垫与暗示。②从表达效果上看，这样的结局，虽然能增强小说的戏剧性，却使文章缺乏可信度，缺少生活的真实：在现实生活中，夫妻两个情趣相投往往生活得很幸福。③从主题表达上看，小说结局宣扬夫妻之间性格差异产生美，但同时否定夫妻之间性格协调也会产生美，是有失偏颇的。 第25练 阅读鉴赏抒情散文 亲亲麦子 2、①麦子以它充足的物质营养哺育着人类，使人类的历史得以延续; ②麦子美丽的生命过程、真善美的精神实质也一直启迪着人类，滋养着人类的精神世界。 3、运用了细节（动作）描写和比喻的修辞手法。举例： ①作者运用细节描写，写出了母亲收割麦子的一系列动作，生动形象地表现了劳动之美，使读者对“看母亲割麦是一件赏心悦目的事”这句话有了真切的感受。 ②作者把麦粒比作土里的珍珠、大地之树结出的果子、大地母亲分泌的乳汁，形象生动，充分表现了母亲对劳动果实的珍视及作者对麦子的赞美之情。 4、①麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美的一生。 ②人类种植麦子，麦子供给我们营养，麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有，这种关系是美丽的。 ③收割麦子的劳动过程是美丽的，播种麦子就是播种希望，收获麦子就是对自己辛劳的奖赏，收种麦子的过程是人类美德闪光的过程。 ④养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴。 臣心如水 6、①化用古代称谓用语（称自己为“臣”），表达对祖国的赤字之心。 ②隐喻作者一生远离祖国、故土、四处漂泊、流浪。 ③表达对祖国、对故乡涓涓不息的眷念之情。 7、①虚指朋友、读者，与其对话，引发一生漂泊，眷念故国的情愫。 ②运用拟人的手法，指故乡，与其对话，抒发对故乡魂牵梦绕的怀念。 ③实指作者自己，与自己对话，抒发思念故乡却又担心连记忆中的故乡也会失去的矛盾复杂的感情。 8、①以月为线索贯串全文，使文章更紧凑，更蕴藉。 ②月是中