《两位数乘两位数的口算》.ppt

绿色圃中小学教育网 教学目标 1.通过情景设置，使同学们感受到生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。 2.在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性。 3.能正确计算两位数乘整十数的口算。 体育馆的A区有多少个座位？ 例1、体育馆的A区有多少个座位？ 例1、体育馆的A区有多少个座位？ 例1、体育馆的A区有多少个座位？ 例1、体育馆的A区有多少个座位？ 例1、体育馆的A区有多少个座位？ 例2、 例2、 例2、 例2、 例2、 教学总结 1、我们这节课讨论的是什么计算？这些算式有什么特点？ 2、说说通过讨论计算方法后，你的收获。 * * * * 西师大版三年级数学下册 两位数乘两位的 口 算 48 × 10 ＝ （个） 1.从图中，你知道了那些数学信息？ 2.根据这些数据能解决那些数学问题？ 能列式表示吗？ 3.这些解决问题的算式你见过吗？ （学生集体讨论。） 48 × 10 ＝ （个） 怎样计算呢？ 怎样计算48×10=？说说你的想法。 （学生小组讨论，再集中汇报） 48 × 10 ＝ （个） 48 × 10 ＝ （个） 48 × 10 ＝ （个） 48 × 10 ＝ 480（个） 回忆同学们 想出的这些 计算方法， 你更愿意用 那种方法计 算？ 960 960 540 850 25 × 30 ＝ （kg） 怎样列式？ 集体谈论计算方法。 与例1的计算相比较，你想说点什么？ 25 × 30 ＝ （kg） 3×10 750 25 × 30 ＝ （kg） 750 5×5 25 × 30 ＝ （kg） 想一想 还可以怎样算？ 750 1、自主探索口算方法。 2、集体谈论计算方法。 3、怎样口算最简便。 20×40 = 800 20×40 = 5×8 800 800 420 1350 1600 25×40 = 1000 40×15 = 600 48×30 = 1440 40×48 = 1920 40×30 = 1200 15×30 =450 50×30 = 1500 50×80 = 4000 *