《气候》第一课时《气候类型复杂多样》预案.ppt

说教材 本课教学内容是粤教版八年级地理上册第二章第二节《气候》的第一课时《气候类型复杂多样》，本课时主要介绍中国的气候，在内容编排上都是围绕气候特征这一主线展开的。要了解气候首先要了解它的基本要素——气温和降水的分布及特点，对这部分知识的学习和技能的掌握是学习本课时内容的前提和基础。 说目标 1、认知目标：通过读图和资料，使学生了解我国气候类型复杂多样的特点及其影响因素；正确认识我国的温度带和干湿区及划分依据；通过阅读我国1月和7月平均气温分布图，了解我国冬、夏季气温的分布规律；通过阅读我国降水分布图，了解我国降水分布规律。 2、能力目标：培养学生初步学会分析气温和降水特点的形成原因，以及判读分析等值线分布图和气候特征的技能，引导学生在合作中交流，学习，互动。 3、情感目标：让学生理解气候与人类生活密切，从而增强环境意识。懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 教学重点： 1、我国气候的主要特征及原因 2、我国冬夏季气温和降水的分布规律及差异。 教学难点： 1、气候类型复杂多样的原因 2、温度带和干湿区的划分依据 本节课的教法 本节课根据课标要求和教材内容的特点，结合学生实际，主要采用计算机辅助教学，充分利用地理课件，将文字、图形等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性。通过设置问题、启发诱导、读图分析、观察对比、分组讨论等方法进行教学，以提高课堂教学效果。 本节课的学法 本节课主要从以下几个方面渗透学法：? 1.自主学习：指导学生学会阅读材料，从各种地理图像中获取地理信息，以图析文，发现问题，自我感悟，建构新知。? 2.合作学习：利用分组讨论，使学生在沟通中互补，在交流中发展，在合作中提高。? 3.探究学习：激发学生的问题意识，让学生敢问善思，乐于探究，在活动中探究理解，探究后提炼观点。 教学体会 本节课依据新课程标准理念，采用了因材施教的教法，充分利用多媒体教学。创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习地理的兴趣。让他们在一个轻松的教学环境中，采用自主和合作的学习方式，联系生活实际，学习有关气候的差异以及这种差异造成的不同的影响。在具体教学过程中，我也存在教学模式不够创新，教学语言不够精炼，对学生的评价不够及时的问题，我将在以后的教学中，不断努力，以提高我的教学水平。我的说课到此结束，谢谢！ * * 珍惜生命 爱护环境 关注气候 第二节 气候 主讲老师： 第一个环节：创设情境，导入新课 我该穿什么衣服呢？ 气候！ 读课本26页图2.8，说说我国主要有哪些气候类型？ 第二个环节：读图比较，认识规律 主要气候类型 高原山地气候 温带大陆性气候 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候 原因：我国幅员辽阔，南北、东西跨度大，且地形复杂，地势高低悬殊，距离海洋远近不同，使我国气候类型复杂多样，地域差异明显。 思考：我们陆丰是什么气候类型？对气候类型产生差异的影响因素是什么？ 读图回答 ①我国划分温度带的依据是 。 ②我国自北向南分为 、 、 、 和 五个温度带和一个 区。 寒温带 中温带 暖温带 亚热带 热带 高原气候 各地获得太阳辐射量的多少 中国温度带的划分 ①干湿地区的划分依据是 。 ②读图说出我国分为 、 、 、 4个干湿地区。 湿润区 半湿润区 半干旱区 干旱区 降水量和蒸发量的多少 读图回答 中国干湿地区的划分 做P27页活动题2 干旱区： 新疆、内蒙古 高原西面、青 藏高原西北部 湿润区： 秦岭-淮河以南 东北三省东部 读图结合活动题1分析得出我国冬季气温分布规律。 冬季南北温差大，南方温暖，北方寒冷。 主要受纬度因素的影响。 我国1月平均气温分布图 读图结合活动题2分析我国夏季气温分布规律。 全国除青藏高原外，夏季普遍高温。 受纬度、地形等因素的影响。 东南沿海 西北内陆 逐 渐 减 少 年降水量的分布规律：由东南沿海向西北内陆递减 此线是秦岭—淮河一线。并且它是是亚热带和暖温带的分界线，是湿润区与半湿润区的分界线，还是800mm等降水量线通过