《唯一的听众》预案.ppt

唯一的听众 西师大版语文六年级下册第二单元 电锯 诅咒 这辈子 甭想 耳聋 天方夜谭 蹑手蹑脚 夺眶而出 难以置信 全力以赴 大吃一惊 成百上千 瘦削  锯（电锯） 蹑（蹑手蹑脚）踞（盘踞） 镊（镊子） 框（木框） 授（教授） 眶（眼眶） 受（接受）  比一比，组词语。 1.默读课文，说说课文的主要内容。 “我”没有信心学会拉小提琴，后来在一位音乐教授的帮助下，能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏。 2.这个故事的主人公是谁？ “我”、“音乐教授” 音乐教授是我唯一的听众。 自读课文，找出体现“我”最初拉小提琴的技艺的句子。 “在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。” “用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。当然，这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论。” 沮丧和灰心 1.“我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。” 3.“我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来。我不由得大喘了几口气使它安静下来。” 4.“我庄重地架起小提琴，像参加一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。” 2.“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像幽幽的小曲。” “但事实很快就令我懊丧了，似乎我又将那把锯子带到林子里。我的泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒：‘我真是一个白痴！这辈子也甭想拉好琴！’” “我”的心情：绝望、悲伤、自卑、懊丧 后来的“我”拉小提琴的技艺又如何呢？ 1.“直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。” 2. “我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。” 3. “后来，我已经能熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些文艺晚会，面对成百上千的观众演奏小提琴曲。” 技艺进步惊人，并有一定水平。 自学：从语言入手，看老教授是怎么一步步鼓励“我”的呢？ 默读全文，画出相应的语句，试着有感情地读一读，想想老人是在什么情况下说这些话的，体会这些话对“我”有什么影响；再把这些句子在小组内有感情地读一读，说一说。 “是我打搅了你吗？小伙子。其实，我每天早晨都要在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” “真不错 。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 她常常对我说，我的琴声给她带来了快乐和幸福。 （转述句） 第一人称句： 她常常对我说：“你的琴声给我带来了快乐和幸福。” “是我打搅了你吗？小伙子。其实，我每天早晨都要在这里坐一会儿。” 其实是“我”打搅了老人，而她却毫不在意，多么和善的老人啊！ 当我拉出像锯床腿一样的声音时，一位瘦削的老妇人——  当我有了几分信心，每天去练琴，她一直——  当我感觉我奏出了真正的音乐，她还是用她慈祥——  “眼睛平静地望着我”在文中出现了几次？ “眼睛平静地望着我”在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此，“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说…… “我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。” “我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。” 这两个“秘密”有什么不同，从中我们能感受到什么？ 对两个“秘密”的理解 1.“我”珍藏的“秘密”是：“我”每天清晨都会到树林面对“我”唯一的听众全力以赴的演奏这件事。这蕴含着“我”对老人的感激之情。 2.这个“秘密”是：“我”知道老人的真实身份。 是“我”对老人的美好心灵的无限敬意与感激。 我想对老教授说_____________ 我想对小提琴手说____________ 我想对文中的父亲和妹妹说________ 我想对我自己说_____________ 我想对同学们说_____________ 做一个倾听者！ 不要吝啬自己的鼓励和微笑！ 愿感恩和付出同时在我们身上体现！ 免费课