第5章第1节地理教材分析.pptVIP

主讲: 李家清 教授 学习目标 Diagram 情感、态度、价值观的内容举例 探究地理问题的兴趣 养成求实的科学态度 提高地理审美情趣 关心我国的基本地理国情 增强热爱祖国和家乡的情感 了解全球的环境与发展问题 理解国际合作的价值 初步形成全球意识和可持续发展观念 案例：结合本节内容，进行 情感、态度、价值观分析 4、地理教材的重点、难点分析 教材的重点是指与教学目标关系密切的教学内容。往往是教材内容中最基本、最核心的概念性知识，原理性、成因性、规律性知识，具有理论性和概括性强的特点。能帮助学生举一反三、促进知识迁移，是学习其他地理知识的基础。 教材难点是学生学习过程中可能存在学习阻碍的知识点，即“教师的‘教’和学生的‘学’都存在一定困难的内容。” 选择一节教材，从它的表述形式说明对教与学的影响。 * * LOGO * * LOGO * * LOGO * * LOGO * * LOGO 第5章 地理教材的分析与运用 2 学会分析地理教材的基本方法 1 简述新课程地理教材的时代背景和整体结构特征 结合具体的内容进行地理课程资源的开发与利用 4 3 掌握地理教材的选择、梳理、整合、拓展等策略 5.1 地理教材分析 地理教材分析的地位 地理课程的设置、地理教材的编写是地理教学的准备，地理教材的分析与运用是地理教学的起点。 民国时期的地理教材 部分省份现行地理教材，熟悉吗？ 新课标人教版地理教材，读过吗？ 1.结合课本案例43，说明地理教材发生哪些变化？ 2.我们在进行地理教材分析时可以从哪些方面进行？ 具体分析： 知识结构 能力构成 情感态度与价值观 重点、难点 表述结构 整体分析： 发展背景 外部联系 内部联系 教材分析 地理教材的整体分析 地理教材的整体分析，主要是进行地理教材的发展背景和内、外部联系分析，帮助教师在较高的水平层次上总揽全局，为教师把握教学方向提供指导。 1、地理教材的发展背景 地理教材的发展背景 地理教材的时代背景 地理科学的新进展 现代教育理论的发展 国家教育方针政策 社会的发展变化 高中地理教材与地理教学、与相关学科、与社会实践和学生生活经验存在密切联系。如下图所示： 2、地理教材的外部联系分析 地理教材的外部联系是指地理教材与外部知识经验的联系。 如上图5-1，高中地理教材的外部联系表明高中地理教材的外部联系主要有三个方面： 一是与初中地理知识的联系； 二是与实际生活的联系，这种联系既有现实社会生活、经济生活中的地理知识，也有学生的生活经验； 三是与相关学科之间的联系，也称科际联系。 3、地理教材的内部联系分析 地理教材的内部联系是指教材各组成部分的先后顺序与组织形式。 这种组织顺序和组织形式总是在为实现一定的教学目标，并依照一定的逻辑联系所形成的。 这种组织顺序和组织形式总是在为实现一定的教学目标，并依照一定的逻辑联系所形成的。 并列关系 从属关系 因果关系 层次关系 递进关系… 地理教材内部逻辑联系 地理2 人口与环境 城市与环境 区域产业活动 人地协调发展 人口增长模式 人口合理容量 人口迁移 地域文化与人口 城市空间结构 城市化过程与 特点 城市化对地理 环境的影响 产业活动的区位条件和地域联系 农业区位因素与农业地域联系 工业区位因素与工业地域联系 交通运输布局及其对区域发展的影响 人类面临的主要环境问题 人地关系思想的演变 可持续发展的基本内涵 协调人地关系的 主要途径 地理教材的具体分析 掌握了事物的结构，就掌握了事物的本质。地理教材的整体分析能帮助我们从宏观上或整体上把握教材。地理教材的具体分析是进一步认识和理解教材的基本结构。 地理教材的具体分析是以教材的章、节次为对象进一步分析深化，为教师和学生使用教材提供较为具体的教学指导。 1、地理教材的知识结构分析 地理教材的知识结构分析的一般方法是先将该节内容划分为若干教学因子（教材中的框题）；其次分析各教学因子的相互联系方式；第三分析知识点之间的联系。 并列联系 主从联系 递进联系 层次联系 因果联系 地理教材知识之间的联系 地球运动的一般特点 自转 公转 昼夜交替 时 差 远日点 近日点 黄赤交角 太阳直射点移动 昼夜长短 变化 正午太阳 高度变化 季节变化 高中地理教材必修1“地球运动”知识联系 结合手中的地理教材选择一节内容，分析教学因子之间、知识点之间的联系。 2、地理教材的能力构成分析 认知能力 核心能力 地理感知能力 地理记忆能力 地理阅读