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体前变向换手运球说课
篮球体前变向换手运球说课稿 盐城盐南中等专业学校 张云峰 设计理念: 本课坚持“健康第一”的指导思想,遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法;练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考;倡导探究、合作、自主体验的学习方式;注重学生的个体差异与分层教学,强调学生的运动体验,让学生享受、体验学以至用的成功感,并使身心及社会适应力得到健康的发展。 一、教学内容: 体前变向换手运球 ? 二、教材分析: 体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术之一;从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏性、协调性;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。 本次课的授课对象是男生班级,共40人。体育的运动技能有差异,加上中专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解与示范结合,学生模仿练习等教学方法,循序渐进,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标 。 四、教学目标的确定: 1、认知目标:使学生基本掌握换手运球的练习方法及动作要领表象,能自主练习提高熟练度。 2、技能目标:使多数同学基本完成练习任务,并掌握基本的练习方法和动作技巧 3、情感目标:学生身心素质得到锻炼和提高,发展个性,开发潜力,培养学生自信心,提高社会适应能力,使学生能够主动学练,有兴趣,有创新,敢于表现自我。 。 五、本课的重、难点确定: 重点:快速进行间运球换手改变球的方向 。 难点:变向换手后“跨步转体护球,身体重心移动,加速动作协调连贯” 。 一、情境引入阶段 : 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 (提醒同学们做好上课的心理准备) 二、学习与拓展阶段 : 1、、拔球、绕球、左右摆球等球性练习。 2、原地左手运球、原地右手运球、体侧前后拉运球、胯下运球等练习。 目的:使学生尽量快速恢复手对球的感觉,熟悉球性,增强学生学习的兴趣和自信心。 3、组织学生全场绕八字运球 提出要求:思考运球中如何才能更好地改变球方向。 引导学生大胆运用自身拥有的技术,积极探索与尝试新方法,开发学生的潜力。 5、组织学生以比赛的形式做巩固练习 : 通过比赛的形式让同学们在欢快愉悦的气氛中巩固所学的知识,让他们享受、体验成功的快乐 。 6、教师给予学生积极的鼓励,激发其练习的兴趣。 教师用语言对学生进行积极的鼓励,培养学生自信心,使学生能够更主动学练,更敢于表现自我,体验在运动所获得的快乐。 三、恢复身心部分 1、集合,小结本节课的学习情况,对学生在本节课中的学习态度和练习效果给予肯定的评价,巩固体前变向换手运球的技术要领。提示下节课学习的内容。 2、引导学生做放松操。 3、安排学生收拾还练习器材。 4、师生再见。 场地器材: 篮球场 2片、 篮球40个、标志物4个。 预计教学效果: 预计平均心率为:110--130次/分左右, 最高心率为150次/分左右, 运动密度约为55%,运动负荷为中等偏上。 * * 三、学情分析: 可以使学生在有限的时间和场地内,增加练习效果。 学生更直观地了解掌握技术动作的方法与要点。 照顾不同层次的学生,培养学生自主的学习能力。充分发挥学生的主体作用。 对个别基础较差的学生进行辅导,主要是提高他们的自信心,培养对体育的兴趣。 引起学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,增强团队精神。 本课采用:听讲解——探索性练——展示练——评价练——巩固练的学练流程。 通过教师的讲解与示范,使学生通过看、听与想,明确动作概念。 通过学生在练习中的合作,探究出掌握动作方法。 学生可以根据自己的实际情况,有选择性选择动作进行练习,便于使自己更容易掌握动作。 4、请完成得好的同学演示,引出新知识:体前变向换手运球技术,并组织分组练习。 培养学生自信心,提高社会适应能力,使学生能够主动学练,有兴趣,有创新,敢于表现自我。 *
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