四年级(上)语文课文复习.pptVIP

为中华之崛起而读书 这篇课文主要表现了周恩来的什么品质？ 体现周恩来的博大胸襟和远大志向 课文总共写了几件事情? 一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 承上启下，点明周恩来闯入租界的原因 从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 承上启下，承接周恩来在租界体会到“中华不振”的含义 巧妙引出下文 周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：　　“为中华之崛起而读书！” 说明周年来从小就具有远大志向 那一片绿绿的爬山虎 作者是： 肖复兴 课文讲了几件事？ 叶老先生是怎样批改作文的？ 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 题目《一张画像》改成《一幅画像》 “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 蟋蟀是怎样建造它的住宅的？ 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 巨人的花园 本文显著的特点是运用 什么方法展开故事情节，揭示道理？ 对比 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 此时，巨人的心情如何？ “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 小男孩凝视着巨人，可能会对巨人说些什么？ “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 巨人明白了什么？ 要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天 快乐要和大家分享，做人不能太自私 去年的树 　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。　接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。　唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。　  鸟儿第一次睁大眼睛，看着灯火，仿佛在说： 朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了 鸟儿第二次看着灯火，仿佛在说： 树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友 这篇课文让我们明白了一个什么道理？ 信守诺言，珍惜友情 白鹅 这一课的作者是 丰子恺 这篇课文主要写了白鹅的什么特点？从哪几个方面写的？ 高傲 从鹅的吃相、步态和叫声三个方面来写 好一个高傲的动物。 中心句，点明白鹅的特点是高傲 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 过渡句，起到承上启下的作用,使文章表达自然，条理清晰 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 凸显鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁边侍候，像饭馆里的堂倌一样。 作者把自己比喻成堂倌，是有以降低自己的地位，显示鹅的尊贵。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 把鹅比作老爷，表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情 猫 这篇课文主要采用总分的构段方式，细致、生动的描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出了作者老舍对猫的喜爱之情。 猫的性格古怪主要体现在什么地方？ 1、既老实又贪玩，既贪玩又尽职 2、既胆小又勇猛 3、高兴时和不高兴时的表现 任凭谁怎么呼唤，它也不肯出来。 突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “非……不可”写出了猫等老鼠的决心和耐心， 突出表现了猫的尽职 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 “无论”用来表示条件不同，结果不变，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现 作者喜欢这只猫吗？ 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。 小梅花指的是什么？ 17长城 这篇课文主要描写了长城的高大坚固和雄伟壮观，赞美了古代劳动人民的勤劳智慧和力量。 抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 长城的高大坚固和雄伟壮观体现在哪里？ 是用巨