围绕中心选材公开课范例.ppt

以“吃西瓜”为中心 快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰话； 快乐是大手牵小手时的温暖。 我庆幸 拥有这样一个老师， 让我重塑自信。 我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是 一个孤单的孩子， 也许我不会快乐起来。 我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。 总起 领起下文 总结 1、扣题 2、呼应开头 3、照应主体 主体分述 我庆幸拥有这样 的生活，我真的很 想大声地说：“我 真的很爱这种生活 ，我真的为拥有这 种生活而感到 骄傲，快乐！” 第二部分每段的结尾 老师的快乐感染了我。我 庆幸拥有这样一个老师， 让我重塑自信。 我庆幸拥有这样的妈妈，没 有她也许我还是一个孤单的 孩子，也许我不会快乐起来。 人生之路需要你陪伴我，我 快乐，我高兴。我庆幸拥有 爸爸，是他让我做一个不会 迷路的小孩。 第二段 第三段 第四段 既呼应题目 又层层照应 突出文章的中心 议论 抒情 议论 抒情 议论 抒情 结 语 显然，只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，没有材料，文章就像是一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。 这里就是要掌握一点：材料要围绕中心，围绕着主旨选材。 中考作文分值高，内容结构很重要。 选材可从校园找，真实小巧是妙招。 新颖有趣为最好，选材深刻更绝妙。 结构布局总分总，段段点题要记牢。 题目一：《我拥有，我快乐》 只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情……真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！ 　　请以《我拥有，我快乐》为题写一篇文章。 　　要求： ⑴、文体自选(诗歌除外)，不少于600字。 　　⑵、文中不要出现真实的人名、校名、地名。 题目二：《在----------中成长》 要求： 补全题目（如“幸福”“快乐”“竞争”“挫折”“追求”等 ）。 写一篇不少于600字的记叙文。 1、《愉快的星期天》 要想吃到西瓜，你会选择哪些东西？ 铅笔 语文书 大树 水果刀 台灯 蚊帐 洗衣机 水果盘 垃圾桶 老虎钳 酱油 必选：水果刀 水果盘 垃圾桶 次要 ：铅笔 语文书 大树 台灯 洗衣机 蚊帐 酱油 老虎钳 作文指导 围绕主旨选材 教学目标： 1 、掌握写文章首先要确定好主旨。 2 、围绕主旨选择好的材料。 3、合理选材，主旨明确。 要说选材，先谈主旨 简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。 确定好的有深刻意义的主旨是选材的基础。 什么是主旨呢？ 要注意：①正确：主旨要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：主旨始终如一。若有多个主旨，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。 选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主旨,使文章产生最好的效果。 什么是选材？ 材料与主旨 主旨 材料 主旨是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。 （做生活有心人） 一、从 生 活 中 寻 找 1．亲身经历 2．亲眼所见 亲耳所闻 校园生活 家庭生活 社会生活 ↗ → ↘ 直接材料 （做阅读有心人） 二、从 阅读 中 挖掘 1．历史 2．文学作品 著名的人物和事件 典型的形象及 经典的描写与情感寄托 人物及故事 ↗ → ↘ ３、报纸、杂志 间接材料 怎样选材 ①写有用的， 不写没用的 ②写典型的， 不写一般的 ③写新颖生动的， 不写陈旧呆板的 ④写具体的， 不写空洞的 家庭生活： ①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； ②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院； ③考试失利了，父母语重心长教育我 。 学校生活： ①运动会上，同学们鼓励和帮助让“我”顺利到达终点； ②生病了或遇到困难，同学、老师给我补课。 社会生活： ①公交车上让座； ②给街头的乞丐以资助； ③扶盲人过马路、送小孩回家。 X 选材陈旧 父母 ①上毕业班的我，经常为提前的上学时间而抱怨，而母亲却在六点多起来为我煎牛排。 ②十点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会，坚持每天早起为我热好车再叫我下楼，坐在温暖的车里我感觉好幸福。 ③ 中学课程难度加大，为了解决一道物理题的精确值，母亲特意带