2012年高一导入课范例.ppt

一、什么是历史？ 你所理解的历史是什么？ 认为学习历史有什么用？ 你最感兴趣的历史知识是哪些？ 历史：History——“His story” 客观存在的历史 二、为什么学习历史？ 三、 我们怎样才能学好历史? 探究体味：人间处处是“历史” （一）品味历史： 收藏——透视历史的缩影（货币、邮票… ） 旅游——探寻历史的踪迹（名胜、遗迹…） 鉴赏——解读历史的意趣（歌曲、诗歌…） 生活——体味历史的亲切（姓氏、祭祖… ） （二）探寻规律，立足现实，展望未来，少走弯路。 （三）凝聚力，给国民以自信、自尊、自强的精神。 基本要求 知道有关历史的名人名言，初步明确学习历史的意义所在。 初步了解历史是什么，知道每个人都有自己的历史。 初步掌握学习历史的方法：大事年表编写法、史料收集与鉴别法等发展要求 初步了解三种历史：①客观的历史，即真实的历史；②记录的历史，即史料；③写作、讲述的历史，即传播的历史。 说 明 在合作中学习、在“做”中学习，体验、感悟历史学习的乐趣。 教材版本与初中的不同 1 初中历史书采用通史体例，中外分开讲述。 2 如今我们的课本有四种版本，我们安徽省采用的是“人教版”，这书的特点是：采用专题式教学，中外兼备，把中国历史当成世界历史的一部分，在强调“爱国主义精神”的同时，更强调了“人文主义”精神。 1、首先认清历史学科不是一门死记硬背就可以学好的学科。2、及时做好教材的预习和课后复习工作。3、要学会把看似零散的历史知识通过各种不同的联系进行体系化、逻辑化、专题化的整理。 4、在弄懂弄通教材知识点基础上还要多练笔，多看历史书籍（尤其是熟读教材）培养史感。 5、在今后的学习中掌握一些必要的历史应.试技巧，并学会在考试中灵活应用。 四、如何学习高中历史？ 学习历史有诀窍 掌握方法最重要 认真读书不可少 联系实际多思考 历史脉络要理清 人时地事记分明 前后因果多分析 情景实践加创新 结语：历史并不是让人背 得死去活来的可恶学科。 真正聪明的学生会使历史 学习成为积淀其人文底蕴 的有效途径，进而获益终 生。我愿用心为大家的历史学习尽自己的一份力量。 安徽，公元1667年（清康熙六年）始建省，后从安庆、徽州各取两个首字，简称“安徽”，地名由此出。安徽省2009年自主命题以来，笔者多次就“皖”地安庆和“徽”地徽州的政治、经济、文化、习俗及现代化历程做了多个复习专题，每年都抱憾长叹。而今年，有关陈独秀、徽州（歙）程朱理学的材料入题，地域特色极明确，皖风徽韵，回味悠长；但是考查的却是宗法制度、礼乐制度、程朱理学、辛亥革命和新文化运动对物质生活和社会习俗变迁所带来的影响。形有地域，体现乡土情结；实质却检测了教材知识，紧扣教材主干，无缝链接，自然而然。 关于“徽”和“歙” 左边一个双人旁，右边一个反文旁，意味着人文，中间上部是山，下部是系（意即水系），表达为山水，合起来就是徽，意思是咱徽州，是一个山水人文俱佳的地方。 关于“歙”， “以往我们介绍‘歙’，都是说人口比羽毛多，经济欠发达；可是现在我们习惯用‘秦皇建县赐美名，汇山聚水画中行，丽鸟飞来合羽落，归去尚欠徽州情“这首诗来阐释 从公元前秦建制称歙，歙县已有2232年的历史；隋朝末年，汪华将原新安郡治由休宁迁到歙县乌聊山，再筑城池，距今已有1395年的历史；自北宋末年改称徽府，徽州古城已存在891年。 家乡的名人 中和街上的许国、方腊、陶行知 雄村的曹文埴、曹振镛等 歙县二中的历史： 歙县二中是一所省级示范性高中，它座落在歙县城北新洲这一片古老而新兴的土地上，作为新石器时代的新洲遗址，它已经有了五千多年的历史；由于佛教文化和徽文化的影响，九百年历史的新洲石塔屹立在二中校园。 歙县二中创办于1959年，前身是芜湖地区农校，1979年正式定名为歙县第二中学。2001年为市级示范性高中；2009年申报成功了省级示范性高中。 中国古代朝代更替歌 夏商与西周，东周分两段； 春秋和战国，一统秦两汉； 三分魏蜀吴，二晋前后延； 南北朝并立，隋唐五代传； 宋元明清后，皇朝至此完。 《三字经》中的中国历史 中国近现代历史的阶段分期？ 高中新课程历史体系 选修模块 必修 1 必修2 必修3 必修模块 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 *近代社会的民主思想与实践 历史上重大改革回眸 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 *探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃 高中新课程教材编写的新特点 ?一、教科书结构与编写体例 （一）单元（专题史